高考必备：高考历史选择题易错类型集锦，看完不再失分！
确认过眼神，这就是你要找的的历史选择题集锦！不少童鞋在后台给小编留言，历史选择题总是错很多，该怎么办，小编根据近年的选择题类型给大家一一找到了解决办法，快来看看吧！
题型特点
因果目的型选择题，即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因”“目的”“为了”“旨在”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
解题思路
（1）概念分析法：正确理解有关概念的含义，如原因方面要区分客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因和间接原因、历史原因及根本原因等。
（2）特征分析法：就是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握历史发展的各种因素；准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果；采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一般是因。
（3）理论分析法：运用唯物史观的基本理论推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观存在就是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等，利用这些基本理论就可以较为容易地作出判断。
例题
1．（2017·新课标全国Ⅰ卷文综·29）1904 年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海 9个省份留日学生共计 1883 人，占全国留日学生总数的 78%，直隶亦有 172 人，山西、陕西等其他十几个省区仅有 351 人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是（）
A．地区经济文化水平与开放程度有别
B．革命运动在各地高涨程度存在差异
C．清政府鼓励留学的政策发生变化
D．西方列强在中国的势力范围不同
【考点】近代中国思想解放的潮流——留日学生区域分布
【解析】材料中‚湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海‛‚直隶‛等地开放较早、经济文化较发达，‚山西、陕西等其他十几个省区‛大多属于内陆省份，通商口岸、新式企业较少，经济相对落后，因而留学跟经济发展水平和开放程度有关，故 A 项正确；20 世纪初的反清革命运动大多是由留日归国的学生宣传和发动，因而是留日学生区域分布不平衡导致革命运动存在区域差异，革命运动在各地高涨程度存在差异属于因果倒臵，故 B 项错误；清政府作为全国性的中央政府，其鼓励留学的政策不会厚此薄彼，出现区域性的差别，故 C 项错误；材料涉及的是留日学生，日本在华的势力范围仅限于福建，西方列强在中国的势力范围与留日则没有直接的关系，故 D 项错误。
【答案】A
2．(2017·全国新课标卷Ⅲ文综·27)1897 年，有人指出：“中国创行西法已数十年，皆属皮毛，空言无补。至今两年来，忽大为变动，如邮政、银行、铁路，直见施行，今天津亦有小轮，风气之开，人力诚难阻隔也。”产生上述变化的主要原因是（）
A．维新变法运动迅速兴起
B．政府大力扶持官督商办企业
C．列强对华资本输出减少
D．政府放宽了兴办实业的限制
【考点】史学理论——历史认识论
【解析】历史事实除了通过历史叙述，还可以通过实物呈现，故 A 项错误；对于太祖驾崩前夜宋太宗的活动，两则文献有不同记载，说明同一历史事实会有不同历史记载，故 B 项正确；北宋时期的文献虽然对太祖驾崩前夜宋太宗的活动有不同记载，但这并不代表历史叙述不能客观准确再现历史事实，故 C 项错误；历史叙述不一定都是真实的，因此综合多种历史叙述不一定能够确认历史事实，故 D项错误。
【答案】D
3．(2017·全国新课标卷Ⅲ文综·32)在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公平审判，年满 18 岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务，这些宣誓旨在（）
A．限制权利滥用
B．防止官员腐败
C．培育权利观念
D．增强责任意识
【考点】雅典民主政治——宣誓仪式与责任意识的培养
【解析】材料提及官员宣誓、陪审员宣誓、青年男子成人宣誓，这些宣誓都是为了让他们更好地履行本职工作，对工作负责，并不是为了限制权力滥用，况且光宣誓也不能真正限制权力滥用，故 A 项错误；‚年满 18 岁的青年男子‛并非都是官员，因此不能说明这些宣誓旨在防止官员腐败，故 B 项错误；材料不仅在强调公民享有权利，还强调公民在履行权利的同时要遵守义务，故 C 项错误；官员、陪审员、青年男子都要履行责任，可见这些宣誓旨在增强责任意识，故 D 项正确。
【答案】D
题型特点
题干与各备选项之间存在着不同程度的联系；在题干中或者选项中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件。程度性词语按出现的方式也可以分为两类，一类是出现在选择题的题干中，也就是大家特别熟悉的最佳选择题；一类是出现在选择题的选项中，以绝对化的选项出现。
解题思路
(1）要抓住题干中那些标志这类题型的特定词句，如“主要在于”、“主要因为”、“最根本”、“最能说明”等，找出问题涵盖最全面和解释最深刻的选项。注：对于最佳选择题一般做到“三选三不选’:选全面不选具体，选根本不选直接，选本质不选现象。
(2）对有绝对副词的选项，如最、均、全部、彻底、都、完全、绝对、已经、极其、始终、一直、一向、一概、开始等，出现这些词汇的选项，大部分是错的。接下来，将以历年真题的形式呈现给大家解题思路。
1．(2017·全国新课标卷Ⅰ文综·29)1904 年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海 9个省份留日学生共计 1883 人，占全国留日学生总数的 78%，直隶亦有 172 人，山西、陕西等其他十几个省区仅有 351 人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是（）
A．地区经济文化水平与开放程度有别
B．革命运动在各地高涨程度存在差异
C．清政府鼓励留学的政策发生变化
D．西方列强在中国的势力范围不同
【考点】近代中国思想解放的潮流——留日学生区域分布
【解析】材料中“湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海”“直隶”等地开放较早、经济文化较发达，“山西、陕西等其他十几个区”大多属于内陆省份，通商口岸、新式企业较少，经济相对落后，因而留学跟经济发展水平和开放度有关，故 A 项正确；20 世纪初的反清革命运动大多是由留日归国的学生宣传和发动，因而是留日学生区域分布不平衡导致革命运动存在区域差异，革命运动在各地高涨程度存在差异属于因果倒臵，故 B 项错误；清政府作为全国性的中央政府，其鼓励留学的政策不会厚此薄彼，出现区域性的差别，故 C 项错误；材料涉及的是留日学生，日本在华的势力范围仅限于福建，西方列强在中国的势力范围与留日则没有直接的关系，故 D 项错误
【答案】A
2．(2016·全国新课标卷Ⅰ文综·29)甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”。他们做出上述判断的主要依据应是，中国（）
A．已完成对军队的西式改革
B．集权制度有利于作战指挥
C．近代化努力收到较大成效
D．能获得更广泛的外部援助
【考点】1840 至 1900 年间西方列强侵略——甲午中日战争；晚清中国经济结构的变化——洋务运动
【解析】甲午中日战争前中国的洋务运动只是对军队进行初步的西式改革，并没有全部完成，故 A 项错误；集权制度不一定带来有效作战指挥，也不属于军备优势，而且之前两次鸦片战争也是集权制度，但结果还是失败，故 B 项错误；甲午中日战争前的洋务运动中，兴办军事工业，筹划海防，建立了三支近代海军，推动军事近代化的努力收到较大成效，属于军备优势，故 C 项正确；甲午中日战争前中国并没有获得广泛的外部援助，而是受到外部的侵略，故 D 项错误。
【答案】C
题型特点
“比较就是将同类或者相近之间事物的对照”，同类现象对照，也可以是事物发展过程中相继出现社会现象的比较，找出其内在的联系和差异，还可以是不同时期不同地域间相似事件之间的比较，找出它们各种的异同。具体来说，比较是指事件之间关于本质、影响、同一阶段的趋向、不同阶段的差异等方面的对比以及人物之间观点的对比等，常用的设问是“相同”“相似”“一致”“共同”“不同”“新发展”“新变化”等。
试题的呈现方式有二：一是不同时期不同地域间相似事件之间的异同比较。二是同类现象或历史事物发展过程中相继出现社会现象的变化比较，一般通过“但是”（但）、“而且”（而）、然而、或标点符号（；）、（„„）等转折词联系起来。
解题思路
“历史事物的比较要放在特点的历史条件下进行，要用历史的眼光看待历史事物”，历史事件和历史人物都不是静止的、孤立的，都要将其放在特定的历史背景、具体的历史条件下去思考，做到更加全面，更加准确，更加深入的分析。
从具体步骤上看，一是注意审题，明确题干的要求是“求同”还是“存异”；二是分清比较类型，明确是异同比较还是变化比较；三是联系所学，结合材料信息，在全面把握历史知识的基础上确立比较项，找到比较的着力点（正确答案往往隐藏在后半段材料中）。
怎么样，是不是有种“顿悟”的感觉？那就让我们来实战演练一下吧！
1．(2014·全国新课标卷Ⅰ文综·28)据研究，1853 年，印度人均消费英国棉纱、棉布 9．09便士，而中国是 0．94 便士。这反映出当时中国
A．经济受到鸦片战争的破坏
B．实行保护本国经济的政策
C．经济的发展水平低于印度
D．传统的小农经济根深蒂固
【考点】晚清中国经济结构的变化——自然经济顽强抵抗
【解析】鸦片战争之后，中国经济受到破坏，但这不是英国商品滞销的原因，故 A 项错误；1853 年的晚清政府并没有实行保护本国经济的政策，故 B 项错误；当时中国农耕经济发达，经济发展水平远高于印度，故 C 项错误；题干信息表明鸦片战争之后，英国并没有完全打开中国市场，英国商品在中国市场上仍然滞销，原因在于中国自给自足的自然经济的顽强抵抗，故 D 项正确。
【答案】D
2．(2011·全国新课标卷文综·35)哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是
A．得到了科学实验的验证
B．改变了人类对自然世界的认识
C．推动了技术的重大突破
D．科学地概括出物质运动的定律
【解析】选 B。本题考查近代科学理论。解答本题时应准确哥白尼、牛顿和爱因斯坦的科学成就，并结合所处时代科学发展的特点综合分析理解。哥白尼提出日心说冲击了神学世界观，但太阳中心说并非是完全科学的，对技术发展影响甚微；牛顿学说实现了物理学史上第一次大飞跃，对人类认识、科技发展产生深远意义；爱因斯坦相对论极大扩展了物理学应用领域，为人们提供辩证看待世界的途径。题干三个人物的理论虽然在当时都具有进步意义，但哥白尼、牛顿的理论都具有一定的局限性，故 A 错误。C 只符合爱因斯坦的理论， D 只符合牛顿的理论。
【答案】B
1．(2017·全国新课标卷Ⅰ文综·27)明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了
A．君主专制统治逐渐加强
B．经济发展冲击等级秩序
C．市民兴起瓦解传统伦理
D．低级官员易染奢靡风气
【考点】古代中国手工业的发展——明代玉器制造业；古代中国商业的发展——明代后期商品经济发展冲击等级秩序
【解析】明朝‚官员不得使用玉制器皿等。到明后期连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿‛反映的应是君主专制统治的削弱而不是加强，故 A 项错误；明朝后期，随着商品经济的迅速发展，民营手工业超过官营手工业，玉制器皿数量随之大大增加，以致于‚连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿‛，也说明经济的发展对等级秩序形成冲击，故 B 项正确；‚连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿‛使用玉制器皿并非局限于市民，且材料并没有涉及伦理观念，故 C 项错误；‚连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿‛说明当时使用玉制器皿的现象非常普遍，并非仅限于低级官员，故D 项错误。
【答案】B
2．(2017·全国新课标卷Ⅱ文综·27)明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期
A．中枢决策过程发生异变
B．皇帝权力日趋衰落
C．内阁议政功能已经丧失
D．宦官掌握决策权力
【考点】明清君主专制制度的加强——明代中后期宦官专权
【解析】明初，为防止宦官专权乱政朱元璋严禁宦官读书识字，明中后期皇帝以司礼监的太监牵制内阁，使宦官读书识字逐渐制度化，并导致太监的权力越来越大，成为事实上的宰相，甚至是事实上的皇帝，故 A 项正确；明朝废除丞相，由皇帝直接管理国家政事，使专制皇权发展到了新的高度，故B项错误；皇帝重用宦官参政是为了牵制内阁，说明内阁议政功能没有丧失，故 C 项错误；明中期以后的太监乱政，其因在废宰相，过分集权于皇帝，故 D 项错误。
【答案】A