【教学设计】认识零食

认识零食

秦娜

渭南市特殊教育学校

学生基本情况：

该班由两名男生和3名女生组成，年龄范围在8到10岁之间。均佩戴人工耳蜗，听力理解能力达到二级，语言表达能力达到三级。

教学目标：

知识与能力：1.理解抽象名词“零食”、“分享”，能说出几种零食名称

2、学习句式“我爱吃××”、“请你吃××”，并在情境中运用

过程与方法：通过情景教学，体会情景意图，理解情景语言“我爱吃××”、“请你吃xx”

情感与态度：有不帮互助意识，懂得与他人分享

教学重点：学习句式“我爱吃××”、“请你吃××”

教学难点：在情境中运用句式“我爱吃××”、“请你吃××”

教学过程：

一、准备教学

（1）师生问好

（2）检查听辅设备

二、故事导入

听故事回答问题

星期天，小明和妈妈一起去朝阳公园玩，在公园里，他们划了船，坐了摩天轮，还钓了鱼，在回家的路上，妈妈给小明买了一个大大的棉花糖。

问题

1、星期天小明去哪里玩了？

2、小明在公园里完了什么？

3、回家的路上，妈妈给小明买了什么？

三、讲授新知

1讲解抽象名词“零食”

（1）师：妈妈给小明买的棉花糖，就是我们今天要学习的主题—零食。板书-零食

（2）学习零食发音，举例说一说，还有哪些是零食？

（巧克力、薯片、薯条、棒棒糖、辣条…）

2学习句式“我爱吃…”

（1）出示各种“零食”的图片

师：这些零食里面，你爱吃什么零食？

教师示范：我爱吃xx.

学生模仿，练习说句子：

（2）开放式点名提问，理解问句并回答问句

师：你爱吃什么零食？生：我爱吃xx。

3讲解抽象词语“分享”

（1）出示图片“分享”，提问：图中的小男孩在干什么？他的做法对吗？你喜欢他么？