【见习随笔】一颗开花的树

J

T

X

一棵开花的树

——见习随笔

济南大学  李娜

匆匆两个周时间在指尖划过，回首过去的每一天，都是那么的充实与幸福。这次见习真的让我成长好多，从一名特殊教育专业的学生到从事特殊教育事业，每一步都值得我们奋斗终身。

回首对泺源学校的初步认识，济南市泺源学校1998～2004年，主要招收中、重度智力残疾少年儿童，是市中区唯一一所九年制智障儿童学校。按照“满足不同学生的特殊需要”的办学目标，提出“最大限度地培养学生的生活技能、最大限度地发掘学生的智力潜能”的办学方向，把教育、教学、 身心健康、特长及实践活动有机结合起来，促进了学生健康发展。而就是在这片美丽的土地上，我真正体会到了什么是爱心，什么是耐心，什么是恒心，什么是细心。

按照学校的安排，我被分到泺源学校九年级，负责协助班主任进行班级管理及做操等日常活动。九年级有9个小孩，包括1个唐氏综合症孩子，2个自闭症的孩子，6个智力障碍的孩子。虽都是智力障碍，但每个孩子都有自己的特点。这些孩子带给我的更多的是他们的可爱、善良，虽然他们存在不同方面的障碍，但他们真的都在努力的生活着、成长着……

这次见习让我学到了许多课堂上学不到的知识，让我印象最深的是一个自闭症的小男孩阳阳。据阳阳奶奶介绍，阳阳是在3岁左右的时候被鉴定是自闭症的。同样，在与阳阳相处的这两周里，阳阳对我由不信任到信任，他的每一种表现都让我印象深刻。阳阳对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触，不能主动与人交往，分享或参与活动;不愿与人交往，分不清称谓，不合群、无语言或只有很少语言。据阳阳奶奶的回忆，阳阳在婴儿期就表现出避免与他人眼与眼对视，缺乏面部表情。当父母离开时，没有任何的依恋;父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势，当他害怕时也不会寻求保护。阳阳对物品有怪异的兴趣和玩法，如长时间旋转某物，玩水，喜欢呆在暗处，在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，长时间重复一个机械动作，莫名其妙的表情，哭、笑、闹，对某些声音、画面等很敏感，没有害怕心理。阳阳对我所讲话的内容或部分内容进行重复。阳阳兴趣范围狭窄、行为刻板，坚持每次都以同一方式去做某件事情，只要一种类型的玩具。还有对一般儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，而对一般儿童不作为玩具的物品非常感兴趣，如喜欢圆的物品、可旋转的玩具、泥土、修理工具等。很难参加到别的孩子的游戏中去。阳阳这些典型的表现让我对自闭症儿童的表现有了更深的了解。

带着课堂上对特殊儿童的认识，这次见习不仅让我巩固了原有的知识，又学到了很多很多的新知识，比如如何备课和听课，如何驾驭课堂，如何进行班级管理。特殊教育不是一两天能够说清的，也不是一两个周能学会的，以后的路还很长，还靠自己的努力去学习，我通过这一阶段的学习，更加了解了特殊教育，更加坚定了自己的路。

一份耕耘一分收获，通过两周的见习，我把在学校里学到的理论应用到实践中，跟泺源学校的老师同学们一起升国旗，一起上课，一起做操，一起吃饭……每一点每一滴都是最珍贵的回忆，每一点每一滴都诠释了特教老师对孩子们的无私的爱。是的，爱他们，但是不能溺爱，要理智的爱，他们首先是孩子，其次才是有特殊需要的孩子。

校长的话深深地刻在了我的心里，我们在以后的学习与实践中，要对普通教育进行了解，不要脱离普通教育理论，让特教和普教进行衔接。

这两周里老师给了我很多的教导，教会了我如何去接触这些孩子。孩子们让我记住了一次又一次的感动，他们天真的面孔给了我很大的鼓励，希望和动力。见习结束了，真的很舍不得那片土地，那些老师，那些孩子们，有感动，有忙碌，更多的是满满的幸福。

感谢特殊教育专业和泺源学校的老师们给我们这次见习的机会，在以后的学习和生活中，我会更加努力，为这这棵开花的树，为着特教的美好明天而奋斗。