李展飞:有些学生是教不好的

很抱歉,我说了这么一句“大逆不道”的大实话。

多年以来,作为教育者,被灌输的一直都是“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,似乎还没有人敢痛痛快快地唱个反调。

那就从我开始吧。

其实我只是说了绝大多数老师想说而不敢说的话罢了。

很简单的原因,我们只是个老师,不是圣人。

即使是圣人,孔夫子弟子三千,贤者七十二人,优秀率只有2.4%,这已经可以归于垃圾教师行列,实行末位淘汰的地方,早已经被淘汰了,绩效工资是肯定拿不到的。

我写东西,一般都是有感而发,今天当然也不例外。

之所以这么说,是因为胶州又淹死了一个学生。

所以,大家可以把我这句实话,看做是气话,或许明天我气消了,就不这么说了也未可知。

为什么生气呢?

因为年年讲防溺水,一年几十遍的讲,然而呢,据我查询的数据显示,每年有两万多名孩子因为溺水死亡!

触目惊心的数字!

老师讲了这么多遍,依然挡不住他们在作死的路上越走越快,越走越远,这是地地道道的“教不好的学生”!

《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师说:“有些学生就是教不好的,我不认为所有的学生都会成功,但我认为,我的工作是给学生一个成功的机会,一个老师的工作是为学生打开一扇门,学生要自己走进来,我不会使劲地把学生推进这扇门,不是拉他们或者推他们进来,而走进来必须是学生自己的事情。”

看到这里你就会发现,即使我说了句大逆不道的话,我依然能找到一位大师级的人物帮我站场子,给我壮胆。

换句话说,其实这句话是他最早说出来的。

他的这段话,我绝大部分支持,只不过,我跟他不同的是,当有些学生不想进来的时候,我可能会选择在后面踹他们两脚,把他们踢进去。

当然,他们当中有些人会选择进去,有些人则依然选择坚决不进,甚至还要掉头回来跟我对踢。或许,这些就是我说的“教不好的”吧。

当然,即使我这样说,我也依然相信,不管是什么样的学生,应该都有属于他的“解铃人”,都有能够打开他的心扉的方法,只不过,因人因时因地而异。可能需要对的人,对的时间,对的地方,才能起到效用吧。

在当前这种教育环境下,一名差生,想遇到一个“对的人”,几率实在太小了。

雷夫老师的境界,我很难达到,但是这并不妨碍我追求成为一名好老师的愿望。

不管做不做老师,我们都可以去追求完美——尽管这永远无法企及,但是追求的过程就是一切。

我们虽然无法教好所有的学生,但是我们可以尽自己的最大的努力,力争教好每一位学生,这个过程,就是一切。

我们学生时代,有一首很火的歌叫《爱拼才会赢》,里面有一句歌词说“三分天注定,七分靠打拼”,其实老师教学生,又何尝不是有三分天意在其中?有些事,就是我们无法左右的,正如那些溺水的孩子,或许,这就是所谓的命运使然吧。

所以,纵然有几个学生不成器,所琢非玉,当老师的也无需自责。自己的命运尚且无法掌控,又如何去掌控别人的,更不要谈什么灵魂的工程师了。

好了,吐槽到这里吧。

写点正能量的吧,虽然我们无力改变整个冬天,但可以生起一只火炉,温暖一个屋子;我们无力改变整个夏天,但可以做一棵树,为人们撑起一片绿荫。我们无力改变整个社会,但我们愿意做个好人,做一个人们所需要的人。为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。存好心,说好话,行好事,做好人。

为了改变功利主义的教育局面,为净化世道人心、播撒信心和智慧的种子,在自己位置上尽到最大的努力,给人们荒芜的情感带来一点滋润,为那被各种欲火所燃烧着的心灵带来一丝清凉,恢复人心本有的宁静、庄严、慈悲和真正的智慧。

能教好的,咱尽量教好,真教不好的,“天要下雨娘要嫁人”,由他去吧!

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