改作者样大忌之倒洗澡水倒掉孩子

首先，解释一下什么是作者样。

作者样是图书出版流程中的重要流程，就是著作的原稿经过编辑人员修改、排版人员排版之后打印出来的纸稿。

一般，编辑会在这个纸稿上标注出一些问题，这些问题是在看原稿时以及拍完版校对后发现的。

作者拿到作者样之后，必须认真通读全稿，修改发现的书稿中的问题，并且重点针对编辑提出的问题做出回答，要求必须一一作答，问题改不改，怎么改，都要毫无疑义地回答。

修改作者样是作者提高书稿质量的重要环节，可以说是书稿质量脱胎换骨的重要机会，编辑都希望作者能认真对待作者样，为此，我也曾写过一篇博文科学网—看作者样，作者要看什么？- 范运年的博文 (sciencenet.cn)。

大部分作者都非常重视作者样的修改，认真解决编辑提出的问题，但是，也会发生一些过犹不及的事情。

其中，有一种做法，我把它命名为“倒洗澡水把孩子倒掉”！

为什么我会这么说呢？

有些作者一直不理解我们编辑出版的工作流程，以至于发生过我们都已经把原稿编辑排版出来了，作者还在跟我们说电子稿他又认真修改了一遍，要发给我们的事情！

哦，NONONO！

这样修改后的电子稿，我们是不会再要了的！

曾经我在朋友圈专门针对这种现象打过比方，那就是您的书稿交给我们了，就好比剑落入水中，剑已经沉底，不属于你，也不属于那条船，而是属于河流，您不能在船帮上刻一条线，准备船靠岸后再从那条线下去找剑。

对不起，您找到的也不是您原来的那把剑了！

您之前的电子稿我们已经打印出来编辑修改排版，原稿已经确定，您再提交的电子稿，已经不是我们需要的了。

正是因为作者不理解我们的工作方式和工作流程，所以经常作者和编辑之间就像在进行二次元沟通一样，往往是鸡同鸭讲，你说你的，我做我的。

也是因为对书稿出版流程的不理解，作者看作者样的时候，也是想当然地做一些处理，其中，最令编辑崩溃的做法是，不管修改多少，都大篇幅直接替换。

当然，如果书稿中有错讹，确实需要修改，可以进行小范围的直接替换，是没有问题的，但是，有些时候只是修改了一个标点符号、改了公式中的一个变量下标、改了图中的一个箭头方向，作者就发给编辑文档，提出替换修改。

有时候，编辑真是看不出来改了哪里，内心无比崩溃，反复核对，耗费大量的时间和精力，有时候还会遗漏。

这样的处理方式不仅会大大增加编辑的工作量，也大大增加了排版和校对的工作量。

因为，书稿的内容经过排版时，是经过排版人员的格式、字号和位置的调整的。尤其是图和公式，都是经过排版人员的修字、修图、植入字符等操作，直接替换等于前面的工作全部白做了，全部都需要重新做一次，一是耗费时间，二是有可能引入新的错误。毕竟都是人在操作，人非圣贤，孰能无错？

同样，对于校对的工作也是很大的干扰，如果只是修改错了的那一点地方，那么校对人员就只需要校对改的地方，但是大范围直接替换之后，校对人员就需要全部逐行核对一次，工作量也是大大增加。

最关键的是，增加了这么多的工作量，对书稿质量有提高吗？

明确回答是，不一定！

作者样改得越多，不一定书稿质量提高越多，因为有可能引入的错入更多了！

因为誊抄稿件、排版、校对都是人力在进行，大范围直接替换，引入的新错编辑有可能没看出来，或者排版出的新错校对没有看出来，这都是有可能的，只有改动越少的稿件，一遍遍修改才能质量越高，因为没有新错，还能发现了更多的旧错。

所以，我把作者喜欢大范围直接替换修改的做法，称为“倒洗澡水把孩子倒掉”！

这是我们读高中的时候写过的一篇漫画作文，似乎鲁迅先生也说过，寓意是“不分精华与糟粕而全盘否定”。

如果书稿里的文字、公式和图表，发现一点问题就大范围替换，犯的就是这个错误。

发现错误的地方，只改错误的地方就可以了，不能想当然地株连隔壁三家，把前前后后明明没有错的内容都不要了，这不是把孩子泼掉，是什么呢？

哪里有错，改哪里就好了，不能粗暴地全部推翻重来。全部推翻重来，意味着之前做的工作，都全部清零了，之前进行一遍甚至两遍的编辑、排版和校对工作，要全部再来一遍。

而且，出版流程是固定的，作者样一般都是一校或者二校之后请作者修改，如果作者对书稿进行大刀阔斧的修改，修改的内容就比原来的内容少了校次，有了错误也不容易被发现了，这样对书稿的质量也会大打折扣。

所以，作者最应该做好的是，提交定稿时，内容保证“齐清定”，看作者样的时候，通读全稿，小修小改，重点解决编辑的提问，这样，对书稿的质量提升才会更有帮助。

虽然说罗马不是一天建成的，但是罗马肯定不是发现一点问题就全部扒拉了重新来过的。

图书编辑修改的过程是去芜存菁，要切记把正确的菁华存下来 ，而不是玉石不分，兰艾同焚，因为要修改错误的地方，把正确的地方也一概推倒重来。

无论何时，都要记住，洗澡水脏了倒掉，但是孩子一定要保护好！