【职教面对面】新生家长会，班主任该如何做更好？

第一次家长会的成功召开，不仅仅关系到整个班级管理期间学生思想品德的教育，更是学生世界观、人生观、价值观形成的重要前提。新学期伊始，很多老师着手准备开新生家长会了，那么，召开新生家长会，班主任需要注意些什么呢？

本期我们邀请了杭州市富阳区职业教育中心的高晓春老师，和大家一起分享她在召开新生家长会上的一些心得体会。

【高晓春老师简介】：

杭州富阳区职业教育中心教师，从事班主任工作18年，管理男生班17年，有6年兼任两个班级的班主任，4年兼任3个班级的班主任，拥有丰富的教育与管理经验，全国优秀教师、浙江省师德楷模、杭州市五一劳动奖章获得者、杭州市劳动模范、杭州市优秀班主任、富阳区首批十佳优秀教师。

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要让家长了解什么？

在准备新生家长会时，新班主任往往很注重家长会流程的安排，但是高老师认为，事前准备跟事后追踪同样重要。新生家长会最迟会在第一学期的期中考试后举行，其目标和日常的家长会并不是完全一致的。在事前准备环节中，新班主任需要了解家长在会上了解的内容，并准备相应的材料。

首先，班主任要让家长了解学生入学后的情况，这是家长最关心、也是最想了解的。高老师建议，班主任可以从三方面入手，系统地为家长展示学生的入学情况。第一，行为表现，班主任要挖掘每个学生在学校表现中的闪光点，借此机会鼓励家长。第二，班主任要告诉家长学生存在的不足，在表述不足的时候，高老师建议班主任注意措辞和表达方式，用较为温和的语气与家长沟通。第三，班主任可以准备一些与学生日常相处的细节，印象深刻的故事能够让家长更信服班主任。

学习成绩方面，班主任要告诉家长学生的总成绩与单科成绩排名。高老师提醒，中职学校的课程分成文化课和专业课，有些学生文化课基础不足，但可能在专业课中有较好的表现，班主任要尽可能地发掘并展示学生的优点。对于学习表现欠佳的学生，班主任可以谈论文体成绩，让家长觉得孩子具有一技之长。除了成绩分数之外，班主任还要做一个进步的排名，做到点面结合，细致翔实，让每个家长都看到孩子的闪光点，给家长正向的反馈。

其次，班主任要让家长了解学校。高老师认为，班主任可以将这部分的内容分为硬件和软件两方面，硬件包括食堂、寝室、教学楼、实训设备等内容，软件包含办学理念、师资力量等方面，详细地展现学校的基本情况，让家长充分了解自己孩子的学习环境，进一步对学校了解。

最后，班主任要让家长了解班级。班主任需要具备负责任的态度，向家长介绍班级的组成、总体成绩、校园活动以及专业情况，并让家长了解未来本专业的课程设置、教育目标、职业规划以及发展方向。

高老师认为，遇到好老师能改变孩子的一生，因此，班主任要向家长详细介绍班级的每一位任课老师，包括班主任自己。在自我介绍的时候，除了介绍教育理念，班主任还要告知自己联系方式。同时，在介绍任课老师时，班主任可以加入师生之间的具体细节，从而体现任课老师的教育风格，让家长对教师团队建立信任感。

如何准备家长会流程？

事前，班主任要做好准备。确认家长会召开地点时间后，班主任可以及时通过电话、QQ、给家长的一封信等形式通知家长，方便家长安排时间，积极参与。确定好家长会的流程，对于家长会上需要参与的任课老师要提前沟通，根据学科划分班级区域，方便家长、老师进行分学科交流。对于家长会上需要发言的家长或者各科学习成绩优异的学生单独通知，提前准备经验交流的资料和发言稿。高老师认为，可以将邀请函做成心形卡片，内含班主任名字、联系方式、班级详细的地址，充满温度的家长信比学校统一的通知更具诚意。

如何布置家长会环境？高老师认为，环境布置要注重细节，做到整洁不显刻意，有序而不失温馨。例如，在做桌签的时候，高老师会用粉色的纸做成心形卡片，写上学生的名字，贴到矿泉水瓶上，把写有名字的那面朝向门口，统一放在桌子右上角，让家长进来第一眼就容易发现；资料袋也统一放在桌面上，整排对齐……这些细节让家长留下好印象。同时，在家长报到前，教师可以制作一份电子相册，展现班级丰富多彩的生活，拉近家长与班主任之间的距离。

家长会开始后，班主任要对班级的基本情况作介绍，并对存在问题进行分析，告诉家长可能造成的原因是什么，进而给予家庭教育上的指导，建议家长回去之后如何跟孩子交流。高老师强调，班主任与家长的意见交流、互动很重要，如果时间允许，可以在家长会结束前进行问答式的交流，如果时间不够，班主任可以准备一张留言单，方便之后的沟通与交流。

结束才是沟通的开始

高老师认为，新生家长会的结束并不意味着家校沟通告一段落，而恰恰是家校合作的真正开始。家长会后的反馈对班主任来说非常重要。因此，会后，班主任要做好家长会的统计情况，及时做好总结与反馈。

借助家长会情况，班主任可以充分了解班级中的家庭教育结构，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构等，有助班主任与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。保持家校沟通可以发现教学日常中发现不了的问题，使班主任的后续管理更有效率。针对家长比较关心的问题，班主任在后续家校沟通中可以分别解答。

家长会结束后，班主任可以将家长会上了解到的情况反馈给学生，并通过学生获取家长在家长会后的反馈，进一步促进家校交流。在与学生交流时，班主任应该从欣赏学生的角度出发，多看到学生的优点，让学生感受到老师喜欢他，这样学生也就会喜欢老师，让孩子把这种喜欢和欣赏的信息传递给家长，家长的欣喜会转化成对班主任工作的支持与认同。