作为部首的“至”
至，像一支箭，射向地面的样子，字形如下：
从至的字，在《说文解字》中，常用的只有两个：到、臻。臺，台湾，简化了。已经不再用。另外就是致，这个字，说文解字中属于“攵”部。因为至在致中也表意义，就一并在此讨论了。
《澄衷蒙学堂字课图说》对“至”的解释是：“足随心到曰至”；“到也。之为未然词，至为已然词。故身心之所止皆曰至。于文用为承接虚字，则以领起著题之语也，如，至于、至若是。至者，所往之尽处也。夏至谓之日长至；冬至谓之日短至，言日之长短至此而极也。”
这段话，讲的极好！尤其“足随心到曰至”，脚跟着心走，才叫至，因为跟着心走，所以才能达到一个极点上，至善、至美、至交、至理、至德……只有用心了，才能做到极致之好与美！看来，人们说的，读书要做到眼到、心到、手到，其实还应该加上足到，能够践行，才是真读书。
剩下的这部分讲了三层意思：至，表示到了、到达。张学良的原配夫人于凤至，这个名字寄托了多么美好的愿望，凤凰到了，凤凰必然栖息在梧桐树上，桐高凤必至，花香蝶自来，可惜愿望终归是愿望。
第二层意思，至，还用作虚词，跟之相比，之表示没有发生的事情——未然；至表示已经发生的事情——已然。身心所到之处，称为“至”。在行文的时候，作为表示承接的虚词，一般在句首发语，比如，至若春和景明，波澜不惊上下天光一碧万顷；今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？
第三层意思，至者，所往之尽处也。就是达到一个极点，夏至、冬至，分别表示太阳在白天的时间最长和最短。这两天是一年中的极致。
从至的字，臻，至也。表示达到，极致。聂帅聂荣臻，荣誉达到极致。臻于完美，日臻便利。
致，因为从攵，攵是手的动作，所以致就有了使动用法。如果说至是主动到达，那么致就是使……到达。《国语·越语》“勾践乃致其父母昆弟而誓之。”就是勾践召集他的父母兄弟……所以，致使、以致、导致，都含有使动的、勉强的意味。
到，是一个极其常用的字，一般人们会因为有“刂”，就认为字属于“刀”部字，刀在这个字中是一个表示读音的声符，到是一个极其标准的形声字，左形右声，只是这个声符变了个模样，跟做形符的刂长得一样了，认识的惯性，让大家误解了。
到，实至所欲至之处曰到。实际到达想到的地方，就是到。
给教材的建议：
人教社出版的，温儒敏老师主编的一年级教材中，有一篇课文《雨点儿》，金波老师的作品。在原人教版教材课文单元的12课，相比旧版教材，多了一些要认识和要写的字，课后的习题也比原版要有趣。
新教材中，在识字的字条中，安排了12个要认识的字，附带学习三个新的部首，“彡”“穴”“刂”。
刂的学习是附着于到字的。
课文的原文是“半空中，大雨点儿问小雨点儿：'你要到哪里去？’”这个到，这里是询问想到哪里，就是欲至之处，下文中，大小雨点都分别到了自己想到的地方，并实现了愿望。
这是一篇随文识字的课文。在阅读中识字有一个目标是把字形和字在课文的意义建立联系。如果要是把到建立联系，那么，应该学习的偏旁是至，因为至表示到达，刂表示读音。教材把这个偏旁跟到字学习，显然不太妥当。何况，本课要学习的生字有12个，还有两个多音字，再加上三个要新学习的偏旁，要写的五个字，承载的任务也很重，不妨把“刂”部的学习放在后面，比如刻、别、列等字中学习，一方面从字义的理解上更加妥帖，一方面也减轻本课学习的任务。
传递语言文字知识，传递读书信念