衡水中学可谓是全国的名校了，前去参观学习的人络绎不绝。

前几年，我也曾随着市级名校之旅考察团到过衡水中学观摩过，算是与衡水中学的一次近距离接触了。

衡水中学被称为清北生的收割机，去年有275名学生被清华北大录取！

我的个乖乖~~

像我们这个高考大省的小县城，所有高中加起来近6000名高三毕业生，每年考上的清北数量也没有超过10个！而衡水中学这么一处学校就能考上275个清北生，不得不令人惊叹。

于是，一个问题在很多人的脑海里盘旋——

假如把一名学习很差的学生送到衡水中学的话，这名学生会不会凤凰涅槃，山鸡变成金凤凰呢？

在我看来，未必！

不但变不成金凤凰，而且有可能沦为落汤鸡。

为什么呢？

我想从两个方面进行分析——

一是衡水中学的管理机制。

每年、每月、每天去衡水中学参观学习的大有人在，请问你见过哪些学校变成了“衡水中学”？

没有！

衡水中学之所以能成名，与很多方面的因素有关系，在这里仅谈其中一二。

■时间观念强。网上也有衡水中学的作息时间表，从中可以看出衡水中学的学生从早晨起床、跑操到晚上回宿舍休息，一天的时间利用的非常充分。学生们就像机械钟表上的零部件一样，统一节奏，统一行动，即便个别学生出现掉队，也会被前进的方队裹挟着往前走。

■组织纪律强。衡中的课间跑操就是该校纪律严明的缩影，跑操队伍前后左右间隔距离只有一拳头，所有学生的跑步节奏必须做到完全一致，否则就把前面学生或者被后面学生踩掉鞋子出局。没有规矩不成方圆的道理深深刻在衡中学生的头脑里。

■学习氛围浓。衡中的学生来自全国各地，但没有成为杂牌军。因为衡中已经形成浓厚的文化底蕴和精神内涵，无论你从哪里来到衡中，衡中强大的文化磁场能够迅速把你同化。迅速同化的原因还有一个，就是你事先知道衡中的办学特点，早有思想准备，就能接受衡中的一切安排。

■完善的机制。学生学习有一套完善的管理与激励机制；教师教学也有一套完善的管理与激励机制。

为什么去衡水中学参观学习的人络绎不绝，却没有打造出无数个“衡水中学”，难点就在这一套机制。大凡去参观学习的人，多数是断章取义，学习借鉴了衡水中学的几个片段，效果当然很差了。

举个例子：

衡水中学每次组织测试后，成绩分析当天夜里就能拿出来，明天上课的时候就能使用。

试问：有哪个学校还能做到这一点？恐怕没有吧！

为什么？

当然是有一套奖励机制了！

现在多数地方的学校连个加班费都不敢发，也不能发，教师的积极性又如何调动呢？

衡水中学可以发，并且是大把大把地发，你的贡献越大，奖励越多。这个与地方政府的鼓励与支持是分不开的。

“重奖之下必有勇夫”。在这套完善的管理与奖励机制下，衡水中学的老师们特别敬业、特别认真、特别高效。同时吸引了全国各地的一些名师加盟该校，形成了良性循环。

二是差生到衡水中学读书会考出好成绩吗

我相信这个问题绝大多数人会非常感兴趣。

作为一名高中老师，我给出的答案是：

差生进入衡水中学，不但成绩不会变好，而且会变得更加糟糕！

为什么？

举个例子：

我所在的县区共有5处高中，生源没有均衡分配，中考考场报志愿的时候，由学生自主报考。

一中建校历史早，桃李满天下，社会影响大。在报志愿的时候，几乎所有的学生都想报一中。

用家长的话说：在一中读高中，听起来有面子。至于三年之后是否考上大学另当别论。

在这种观念的影响下，很多学习成绩并不好的学生到了一中。三年过后，这部分学生有很多无缘大学梦，而与他们情况相似的学生，在普通高中读了三年书，最后圆了大学梦。

这说明什么问题呢？

校情、学情、教情。

一中的生源质量高，起点高，老师的教学节奏自然会按照这种校情进行调节的，对于少部分学习基础差的学生，老师是没有精力和时间顾及到的。

这部分学生在班内是受到冷落的，他们处于边缘化的地位。失去自信心的他们在学习上就会越拉越远。

一个县城高中尚且如此，何况衡水中学乎？

个中道理，慢慢领会吧……