完成“第一任老师”必修课 “家长教育”须有刚性要求

全国政协委员、上海开放大学校长袁雯就家长教育问题专门撰写了一份提案，建议研究制定家长教育课程体系，实施“第一任老师”必修课制度，每一位家长都需完成2-3门必修课。袁雯认为，“从'家长’到'第一任老师’的角色转变，从'第一任老师到第一任优秀老师’的内涵发展，并不是自然而然就发生的。”这种转变和发展是伴随每一个孩子的成长而成长的，对每一位家长都是独特的。在这个过程中，很多家长都需要“家长教育”。

这个建议提得好。现在很多教育问题，其实都是来自于家庭教育不科学产生的副作用。这些副作用在校园发作，家长们反而怪学校和老师教育不好。从孩子上课精力不集中，到校园欺凌，从孩子不爱劳动，到物质生活攀比，再到孩子做作业拖拉，如此等等，不少是家长播下的种子在学校发芽。这并不是说学校没有培养孩子价值观，矫正孩子不良行为的责任，但是，这就像一张白纸，家长乱涂乱画后，再让老师去修改，必然事倍功半，老师就没有更多精力去研究课堂教学艺术和效果，最后吃亏的还是孩子。

或许家长对这样说感到冤枉，感到自己已经为教育孩子拼了老命了。确实，不少家长在家庭教育上付出了不少，但是，这些家长的家庭教育，一方面丢了良好的传统，一方面又达不到现代家庭教育的要求。传统家庭教育的家规、家训、家风等形式日渐式微，注重父母的以身作则榜样示范的责任感在降低。而现代家庭教育要求的平等交流、规则意识等，在很多家庭又没建立起来，结果就是家庭教育成了“四不像”教育。如果找一个很像的地方，就是很多父母关心的不是自己家的孩子而是别人家的孩子，把别人家的孩子作为标杆，喜欢用自己孩子的短处去比较别人孩子的长处。结果就是家长焦虑，孩子痛苦。

“教育不是灌输，而是点燃火焰”。教育改革，首先应当从改变家长入手，让家长们明白自己的责任。只有家长正确的理念到位，我国的教育问题才会有根本性的改变。

袁雯在提案中提出了三项具体建议： 第一，研究制定家长教育课程体系，实施“第一任老师”必修课制度。第二，研究制定《家长学校建设实施意见》，明确家长教育实施机构的建设方式和政策保障。第三，发挥开放大学服务全民终身学习的职能，将家长教育课程列入构建服务全民终身学习的教育体系的重要内容。可以说，这些建议都非常中肯，也都很据可操作性。但是，如果没有一定的强制性，恐怕事倍功半。

早在2015年10月11日，教育部就面向教育系统颁布《关于加强家庭教育工作的指导意见》，将指导家庭教育工作正式列入教育系统工作序列，可以说这是彰显现代教育思想的一个标志性文件。之后，中办、国办、教育部都多次明确而具体地提出，加强学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合。这也是与国际教育理念的接轨，比如美国等国家就出台了《家庭与学校合作的国家标准》。但是从全国层面来看，除了北上广深等大城市主动性较强外，还有不少城市停留在形式上。比如在上海，“合格父母”上岗证早已不是新鲜事。2012年，复旦大学就启动了“爸妈上岗证”项目，开展6个月理论学习实践培训。但在一些城市，还很难找到一所像样的家长学校。

当下，《家庭教育法（草案）》呼之欲出，家长学校已被列为促进家庭教育的重要载体而给予法律保障。希望法律的刚性要求或许促使更多城市对家庭教育重视起来。通过建设更多高质量的家长学校，真正让家长或者准家长感受到家庭教育指导服务的效果。