昨日记||有谁能够，打开生命的枷锁
笔记时间：2019年10月21日
农历：己亥年九月廿三
星期：一，工作日
笔记地点：通城县城
作者微信：Yxdniaoer
图片拍自通城县南门中学
全文4节，约1300字，有删节。
预计阅读时间4分钟。
01
早餐在外面吃。一个宽粉，额外加了些芫荽。干净的餐桌一半被朝阳映着，很是明媚。
中餐在食堂。藕丁汤味道还不错，就多吃了些。离开食堂经过篮球场时，见几个学生在打篮球，阳光沐浴着他们，活力无限。
晚餐在食堂。吃了三个煎鱼块。饭菜光后，又喝了半碗鲜菇汤。边吃边听罗老师戏谑长他好几岁的杜老师。
后，徐老师端了饭菜来，见我的脸正落在阳光里，笑：还不嫌黑呀。
出来后，看到西南西北的蓝天之上，铺排着白色的云朵，美极了。
02
改小作文。随笔两则，一则是训练“不必说……也不必说……单是……”的句式，要求不少于200字；一则是用不少于6个动词写一个游戏或者活动，100字左右。
也许是课堂讲解不够，完成情况很不如意，需要重点讲评。
参加行政例会。默默地记录。
从罗校一项项罗列的工作清单来看，基层学校的各种检查仍然很多，任务仍然很重，工作的压力仍然很大。
我虽不再处于压力中心，但也明白难以完全避开，对同仁亦心有戚戚焉。
随罗校等一路巡查上了教学楼的楼顶。
俯瞰操场上做操，发现列阵中有一个班的位置是空的，听说是杜冲主任带去锡山参加公益行动了。
中午回家里休息了两个小时。客厅的沙发上有阳光，淡淡的黄，暖暖的味。
“沉重的话题，还是放下。”
“美妙的时光总是很短暂。”
一首歌被反复循环，一点点一点儿送我入眠：
……
曾经付出过恨过也爱过
到现在留给自己的是什么
有谁能够了解人生的寂寞
有谁能够打开生命的枷锁
这段人生路有谁陪着我
……
03
下午上一节课。检查词语积累情况。介绍“动词”的六类。
跳跃性地点了很多学生答问，对没有答对的学生采取了“起死回生”的措施，让他们终于一一过关。
惊喜的是，李志浩竟然通过了我的一连串追问。
又惊喜的是，上台的徐俊听写15个词语，仅仅错了一个，是最后一个“怦怦直跳”。
晚上上三节自习。第一节先讲评大作文，再辅导《写人要抓住特点》，最后布置写第三篇大作文。
下课后，诗雨等学生来办公室，送我两个棒棒糖。我虽然不喜欢吃棒棒糖，但还是开心地收下了。
第二节自习下了之后，同鑫来背书。这个困难学生，我准许他四首诗可以一首首分开来背，他终于背过了最后一首《夜上受降城闻笛》。
他没有直接走，盯着放在测试卷上被我摆弄的棒棒糖。我知道他想吃，就给了他一个。
04
第三节自习结束后，站在玉秀苑桥头，值十分钟班。
一个云溪的家长来接孩子，硬要问我如今住在哪里，说要上门感谢我。
我其实没有带她的孙子，但她说我从前带过她家的志敏、志刚，“当时多亏了你呀，一直想来为个情。”
志敏、志刚，这两个名字我还有些印象，但至于当年是如何带他们的，我是几乎全忘却了。
睡前看年友的日记。一位叫蓝鸽的年友，从多伦多回来上海，机上用一本书《第三极的馈赠》来消遣，并因此遇见了一对西藏夫妇。
搜了搜《第三极的馈赠》这本书，“从未有任何一本书能令人更关心那片荒野，并更认真地思索我们每一个人该做些什么。”
作者乔治·夏勒博士国际野生生物保护学会首席科学家，在将近半个世纪的时间里，一直致力于野生动物的研究和保护工作，20世纪80年代，博士受邀来到中国，在四川和羌塘开展大熊猫与高原有蹄类的研究保护工作。
我想去买来看看，于是点击“立即购买”，却显示暂无库存，只好先加入购物车。
图片拍自通城县南门中学
谢谢您阅读到了这里