《竹节人》教学设计

《竹节人》教学设计

江桥镇中心学校 韩莹

【学习目标】

1.会写“凛、疙、瘩”等14个生字,正确读写“威风凛凛、疙瘩”等词语。

2.理清作者的行文思路,根据不同的阅读目的,有针对性地阅读。

3.了解竹节人的制作工序,体会传统玩具给人们带来的乐趣,感悟童真童趣。

【学习重难点】

根据不同的阅读目的，有针对性地阅读。（重点）

体会传统玩具给人们带来的乐趣，感悟童真童趣。（难点）

【学习方法】

多媒体教学法、讲授法、自主互助合作探究法

【学习过程】

一、创设情境、导入新课

童年是什么？童年，是美好的！在童年里一定有很多有趣的事，很有意思的玩具，来和大家分享一下！下面就让我们一起走进《竹节人》，跟随作者去看看，在他那个没有电视、没有电脑的年代竹节人带来了怎样的乐趣？

二、检测自主预习

1.读拼音识汉字

lǐn   ɡē   dɑ   gùn   cái   chóu    xiànɡ

diāo   duò   tuí   jǔ    sànɡ    pā    tì

2.读一读。

威风凛凛   疙瘩  疲倦   呆头呆脑  冰棍   别出心裁  技高一筹   橡皮  跺脚

大步流星  颓然  暴露无遗   沮丧  抽屉   念念有词  忘乎所以   心满意足

三、朗读课文，整体感知

方法一：带着速度读课文

1、快速浏览课文，我（  ）分钟之内完成阅读。

2、把易读错和不理解的字词圈画出来，

3、想一想，课文主要讲了什么事？

课文主要讲了童年时代的“我”和伙伴们（  ）竹节人、（  ）竹节人，因为上课（  ）竹节人，竹节人被老师（   ），却意外地发现（   ）。

方法二：带着任务读课文

引导学生阅读课后习题，选择表格中的一项任务，小组合作完成表格。（相信同学们都有了自己的想法，那如果让你从这个表格中选取一项任务来完成，你准备如何完成呢？）

我要完成的阅读任务		我要关注的内容
1	写玩具制作指南，教别人玩这种玩具
2	体会传统玩具给人们带来的乐趣
3	讲一个有关老师的故事

四、拓展延伸

1.摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。

　2.自己动手做一个竹节人或其他玩具。

　3.写一段介绍玩具或玩具带给你快乐的故事，题目自拟。

五、小结

通过“我”和同学们做竹节人、斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也迷上竹节人的故事，表达了“我们”对竹节人的喜爱之情，歌颂了美好、纯洁的童真、童心。

六、作业

写一个自己喜欢的玩具的制作方法。