四明老师讲诗
诗，心声也。
汉代卫宏为《诗经》作序，在《毛诗序》中说：诗者，志之所以也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。
孔子《论语，阳货》说：诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名
古人论诗在于：情欲信，辞欲巧。
即诗要表达真情实感，表达的语言要巧妙，情不可信，不能动人，辞不巧妙，不能给人以美感。
因此，我个人以为诗是一种能抒发真情实感，又具有音乐美感的文学艺术体裁。
诗，个人以为有八大社会功能。
一，可以抒发展示个人的理想抱负。
如曹操：龟虽寿》老骥伏枥，志在千里。
又如李白《行路难》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。都是直抒个人抱负的。
二，可以激励民族气节。
文天祥《过零丁洋》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。易安《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。谭嗣同《狱中题壁》我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。都是此类。
三，促使爱国情怀
子美《茅屋为秋风所破歌》安得广厦千万间…三闾大夫《离骚》长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。放翁《示儿》王师北定…告乃翁。
以及近现代周树人《自题小像》寄意寒星全不察，我以我血荐轩辕。鉴湖女侠《杞人忧》漆室空怀忧国恨，难将巾帼易兜鍪。都是此类
四，崇仰慎独清廉的高尚情操。
李白《梦游天姥吟留别》安能摧眉…不得开心颜。虞世南《蝉》居高声自远，非是藉秋风。李商隐《无题》春蚕到死…泪始干。于谦《石灰吟》粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
以及龚自珍《乙亥杂诗》落红不是无情物，化作春泥更护花。林则徐：荀利国家生死以，岂因福祸避趋之。
五，表现坚强意志和大无畏精神。
如子建《白马篇》捐躯赴国难，视死急如归。五柳《读山海经十三首》刑天舞干戚，猛志固常在。板桥《题竹石画》咬定青山…系北风。
以及秋瑾《对酒》一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。陈毅《梅林三章》南国烽烟三十年，此头须向国门悬。都是同类。
六，揭示人生自然哲理。
如汉乐府《长歌行》少壮不努力，劳大徒伤悲。陶渊明《杂诗十二首》及时当勉励，岁月不待人。王之涣《登鹳雀楼》欲穷千里目，更上一层楼。杜甫《望岳》会当凌绝顶，一览众山小。
白居易《赋得故古原草送别》野火烧不尽，春风吹又生。朱熹《观书有感》问渠哪得清如许，为有源头活水来。陆游《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。王安石《登飞来峰》不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。东坡《题西林壁》不识庐山真面目，只缘身在此山中。
七，昭示爱憎分明得是非观。
如杜甫：新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。鲁迅《自嘲》横眉冷对…孺子牛。柳亚子：我亦恩仇心事涌，告君多恐未分明。都是如此。
八，标达友情，亲情，爱情。
表达
如王勃《送杜少府之任蜀州》海内存知己，天涯若比邻。王昌龄：青山一道同云雨，明月何曾是两乡。李白《赠汪伦》桃花…送我情。摩诘《渭城曲》劝君更进…阳关无故人。
孟郊《游子吟》谁言寸草心，报得三春晖。元稹《离思》曾经沧海难为水，除却巫山不是云。以及诗经中很多如《关雎》类作品都是此类。
最后用十个字概括，说说为何学诗，以及作用
启智，立德，育美，燃情，创新。
启智，启迪智力，培养记忆、思考能力。
立德，树立高尚道德情操，增强人文素养。
育美，培养美学观念，提高鉴赏能力。
燃情，激发热情，活跃思想。 燃情，激发热情，活跃思想。
创新，丰富形象思维能力，促进大胆想象，勇于并善于创新
以上只是我个人一些片面的浅识，仅供大家一乐。其中不乏记忆错的地方，请多批评。
作者：王步高 著
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