直达考场，打通课内外，中考课外古诗词专项训练（含答案）
1．
山中问答
李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然①去，别有天地非人间。
【注】①窅（yǎo）然：远去的样子。
（1）面对“何意栖碧山”的问题，诗人的回答是什么？请结合全诗概括作答。（2分）
（2）下列诗句中，哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？请简要分析（2分）
A．无可奈何花落去 B．风住尘香花已尽 C．簌簌衣中落枣花
【答案】
（1）诗人的回答是笑而不答。“笑而不答”，带有几分神秘的色彩，造成悬念，以诱发读者思索的兴味。“心自闲”三个字，既是山居心境的写照，更表明这“何意栖碧山”的问题，当桃花飘落溪水随之远远流去的时候，诗人觉得此处别有天地，如仙境一般。此时的心情是很安适恬淡的，神态悠然自得身处幽居碧山，心里一片轻松坦然，对于诗人来说，既不觉得新鲜，也不感到困惑，只不过是“悠然心会，妙处难与君说”罢了。
（2）【答案】C
2．
山中
宋 秘演
结茅临水石，淡寂益闲吟。久雨寒蝉少，空山落叶深。
危楼乘月上，远寺听钟寻。昨得江僧信，期来此息心。
1. 诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？（4分）
2. 请简要回答全诗表达了作者哪几种感情。（4分）
【答案】
（1）动静结合（以动衬静）写景，蝉声是动景，落叶是静景；听觉、视觉相结合（多角度）写景，听到了蝉声，看到了满地的落叶。（任意答出一种手法均可，手法1分，分析1分）营造了一种清新、幽静的氛围。（2分）
（2）①对善终美好景物的喜爱之情；②游山时闲适自在的情感；③平复心中杂念后的喜悦之情；④字里行间也流露出了淡淡的孤独之情。
3．
寻幽居不遇
庄翱
满庭花落迷行路，绕院泉声写半山。
向暮此中回首去，洞门深处鸟关关。
（1）这首诗写出了朋友幽居之处的哪些特点？（2分）
（2）这首诗最后两句表达了作者什么样的感情？（4分）
【答案】
（1）(2分) 答：落花满径、依山而居、清泉淙淙、鸟语声声
评分细则: 2分。花，山，泉，鸟语，答出一点不得分，两点得1分，三点給满分。
(2) (4分)答：对寻访不遇的遗憾惆怅之情，对幽居生活的向往之情。
评分细则:4分。划线处各2分，意思对即可。如第一点表达为“失望”，第二点表达为“希望隐居”等，应当给满分。
4.
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2分）
（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？（2分）
【答案】
（1）表达了作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念，对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。（每点1分，答出两点即可）（2分）（2）想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。（2分）
5.
昼居池上亭独吟
【唐】刘禹锡
日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。
法酒①调神气，清琴入性灵。浩然机②已息，几杖复何铭③。
【注】①法酒：按照法定规格酿造的酒。②机：心意，心愿。
③几杖……铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。
（1）．这首诗抒发了刘禹锡________、______的心绪。（2分）
（2）．诗人“闲想鹤仪形”，他心中鹤的形象与下面第（1）联还是第（2）联所描写的鹤形象相似？请结合本诗颈联或尾联，说说你的理解。（4分）
（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
（2）临风一唳思何事？怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》）
【答案】
（1）不被重用得失意不平，追求高尚人格和高雅志趣
【试题解析】“心绪”即心思、心情。其实是一个范围较大的词语，答题时要仔细推敲。同时，要注意“独吟”“蜂教诲”“闲想”“鹤仪形”“清琴”“已息”等词的内涵，还要对刘禹锡的生平有一定的了解。《昼居池上亭独吟》应该抒写的是作者对政治上失意的感慨和保持高尚节操的情怀。
（2）【参考答案】与第(2)联鹤的形象相似。“闲想鹤仪形”中的“鹤仪形”指君子的仪形，表达了作者对高尚人格的追求。尾联“浩然机已息，几杖复何铭”做达观之语，正好与“鹤仪形”相契合，表明不失为君子风度。白居易笔下的“池鹤”也是这样一个坚守君子风度的形象。
【试题解析】这一题是前一题的延伸。首先我们要知道“闲想鹤仪形”中的“鹤”是怎样的形象：品德高尚、卓然不群、志趣高雅的君子形象。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀；而“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”表现了鹤不事权贵的孤高品格和超凡风姿，同时表达了诗人对闲适的田园生活的向往和对仕途沉浮、官场黑暗的厌倦和无奈。比照诗歌“独吟”“静”“闲”“息”“清琴”等词的语境，“闲想鹤仪形”应该与第（2）联所描写的鹤形象更接近、更相似。
6.
山中（王勃）
长江悲已滞，万里念将归，况属高风晚，山山黄叶飞。
登楼（韦应物 ①）
兹楼日登眺，流岁暗蹉跎。坐厌淮南守 ②，秋山红树③多。
【注】①唐代山水田园诗人，身居官场，常怀归隐之心。②守，担七任太守。③红树，只是满树红叶。
（1）“坐厌淮南守”一句直接抒情，表达作者对官场的厌恶；《山中》一诗中也属于直接抒情的一句是“ ”。（1分）
（2）结合全诗说说，你对“流岁暗蹉跎”的理解，并分析其作用。（3分）
（3）下列诗句，借叶所表达的情绪与“秋山红树多”表达的情绪不相近的一项是（ ）（2分）
A. 殷勤谢红叶，好去到人间。（宣宗宫人《题红叶》）
B．况属高风晚，山山黄叶飞。（王勃《山中》）
C．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（王昌龄《采莲曲》）
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
【答案】
(1)万里念将归 (2)“流岁暗蹉跎”指时光白白流逝，诗人登楼远眺，感慨时光虚度，为下文抒发厌弃官场，向往自然的情怀作铺垫。 (3)B
【解析】(1)题属“鉴赏技巧”题，考查古诗的抒情方式。抒情方式有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。直接抒情就是作者直接抒发自己对事物的思想感情。(2)题 “分析作用”题，可从内容和结构两方面思考。内容方面，从词句的意思入手，思考诗句表现的情境、情感等。结构方面，主要思考与前或后句的关系。(3)题本质是“透视情感”题。“秋山红树”表现了对自然的喜爱和向往。A中借“红叶”表现宫女对自由、对幸福的向往。B“况属高风晚，山山黄叶飞”一句通过黄叶的翻飞飘零，慨叹自己的羁旅之情与思乡之愁。C用衬托的手法，明写荷叶，实则为了衬出人之美，表现的江南水乡的人情风俗的喜爱和向往。D借写枫叶，表现对红叶的喜爱和赞美。B不同于其它，所以应选B。
7.
山亭夏日
高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
（1）三、四句在写景方面有何特色？请用自己的语言描绘出这两句诗所写景象。（3分）
（2）全诗体现了诗人怎样的心境？（2分）
【答案】
(1)诗句巧用比喻的修辞，把烈日照耀下的晶莹透澈的水面比作水晶帘，调动了视觉和嗅觉等感官，动静结合。风拂过，水晶一样的帘子轻轻晃动。蔷薇花开满了蔷薇架，满院都可闻到它那沁人心脾的香味。(2)全诗体现了诗人悠闲自在的心境。
【解析】第(1)题考查诗歌的描写特点以及诗意的理解。描述诗意，要在理解诗句的基础上适当地联想和想象，要用描述的语言。第(2)题考查诗歌的主旨。分析诗人的心境要联系诗歌具体的内容。此诗写夏日风光。诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人形象。
8.
潍县署中画竹呈年伯①包大中丞括②
郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。
【注】①年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。②包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。③些小：指官职卑微。④吾曹：我们。
（1）这首诗首句有何作用？（2分）
（2）结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。（4分）
【答案】
（1）（2分）交代了作者的身份或环境，引出下文作者的思考，点题，与尾句呼应。
【评分要点及说明】“交代了作者的身份或环境”1分；“引出下文作者的思考”“点题”“ 与尾句呼应”，答其中一点即可得1分。
（2）（4分）示例：“一枝一叶总关情”表面写的是衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情，实际写老百姓的点点滴滴都与“父母官”紧紧联系在一起，本诗寄予了诗人关注民间疾苦、同情百姓命运的情感。
【评分要点及说明】诗句表层和深层含义各1分；情感2分，答“关注民生”或“体恤民情”或类似意思均可，如若答“忧国忧民”蔌“对劳动人民有浓厚感情此点得1分。
9.
夜归丁卯桥①村舍
许浑②
月凉风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。
紫蒲③低水槛④，红叶半江船。自有还家计，南湖二顷田。
【注释】①丁卯桥：地名。②许浑：字用晦，润州丹阳人。太和六年进士，历任监察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水槛：临水的栏杆。
（1）．根据诗歌内容填空。（2分）
诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、_______、_______、水槛、红叶、江船等景物。
（2）．“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试作简要分析。（2分）
（3）．“自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感？（2分）
【答案】
（1）庭院 紫蒲
【试题解析】此题前有“明月、岩石、木桥”，后有“水槛、红叶、江船”，之间也就只有“庭空人散眠。紫蒲低水槛”了，仔细一找，也就找到“庭院、紫蒲”了。
（2）宁静。以声衬静，用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。
【试题解析】解答本题，你应该很有经验了。《老山界》中写“春蚕咀嚼桑叶”，《最后一刻》有“写字的声音”，《口技》中有“遥闻深巷中犬吠”等等，都是以声衬静，更何况诗歌还提醒“月凉风静夜”，答案自然要写到“用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静”之类的了。
（3）①对官场的厌倦；②对田园生活的向往（或“对农村生活的喜爱”）；③回家的喜悦；④想归隐；⑤为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足。
【试题解析】作者为“太和六年进士”，还“历任监察御史、睦郢二州刺史”，他为什么要写“自有还家计，南湖二顷田”？不外乎是对对农村生活的喜爱、对田园生活的向往，对官场的厌倦、想归隐，从“南湖二顷田”来看，退路都有了，“为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足”也就有了。
10.
送魏大从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。
【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
（1）．下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。
B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。
C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结局做了铺垫。
D．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
（2）．诗歌尾联用了什么手法？表现了作者怎样的思想感情？（3分）
【答案】
（1）B
（2）用典寓意。激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。
11.
桃花溪
【唐】张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
【注释】①据孙洙《唐诗三百首》介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。②矶：水边突出的岩石。
（1）．“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？（2分）
（2）．本诗与《桃花源记》二者主旨是否相同？请简要说明。（3分）
【答案】
（1）对桃花源无限向往的急切心情。（意近即可）
（2）答案一：相同（1分)，都表达了作者对美好幸福生活的追求。（2分）答案二：不同（1分)，《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满，对理想生活的追求；而本诗作者身处盛唐，他借（桃花源记》的意境表达了自己更高的生活与审美追求。（2分，意近方可得分）
12.
送张四
王昌龄
枫林已愁暮，楚水复堪悲。别后冷山月，清猿无断时。
(1) 首句中哪个词语点明了季节？用简洁的语言描述本句所呈现的画面。（2分）
(2) 三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。（2分）
【答案】
（1）暮。 画面：枫林尽染红了，太阳快要西坠，此时送张四，我满怀愁思！
（2）示例一：寓情于景，借景抒情。冷山与冷月——“冷”字正点出了寂寞与孤独的处境；凄清的猿声——就连猿也为之凄凄哀啼。在别离时刻，安上这些景致，营造这种基调，那是悲上加悲，使得离人的伤心无以复加。因此，这里是缘情生景，因景生情，情景互融。示例二：通过对别后情景的想像（“冷山月，清猿无断时”）表现了别离时刻的悲伤之情。
13.
天平山中
【明】杨 基
细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
（1）.请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（3分）
（2）.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说 “妙”在何处。（3分）
【答案】
（1）．在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。（3分）
（2）．“送”字是拟人手法.（1分）形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；（1分）表现了诗人悠然自得的闲适心情。（1分）
14.
寒 夜
杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。
[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。
（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。（2分）
（3）试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）
【答案】
（1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。（1分）（2）“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。（1分）
【解析】（1）此题考验学生的想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境入手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。（2）此题考查探究诗歌意象的能力，所谓意象就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的客观物象。解答时要结合“梅花”这一物象本身的特点，再根据具体的情境，联系诗人的主观情思进行分析。
15.
迎燕
（宋）葛天民
咫尺① 春三月，寻常百姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。
【注释】①咫尺：距离很近。比喻春天的短暂。咫，古代称八寸为咫。
（1）.这是一首咏物诗。首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡在《乌衣巷》中的两句诗（1分）
（2）.颔联“为迎新燕入，不下旧帘遮”中的“旧帘”有何妙处？（3分）
（3）.用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。（2分）
【答案】
（1）“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
（2）①“旧帘”表明这是一个普通的百姓家庭，呼应首联的“寻常百姓家”。 ②“旧帘”是小燕子顺利找到前一年住过的人家的标志。③“旧帘”与上句中的“新燕”均为名词，词性相对，符合诗歌的对仗要求。④表现了主人对燕子的喜爱，人与燕子的和谐关系。（答到三点即可）
（3）示例：春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。（意近即可）
16.
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。
9. ⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分）
⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）
【答案】
⑴（2分）示例：（久别重逢的）惊喜
【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。
⑵（4分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。
【评分要点及说明】适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。
【考点】本题是对古诗词鉴赏能力的考查。
【思路点拨】第⑴题是体会诗人情感，这首诗前两句中，“十年曾一别”极言分别时间之久；“征路此相逢”是说久别后相见，由此可体会到诗人久别重逢时的愉悦心情。第⑵题是赏析诗句，要求从情景交融的角度，解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感。