孩子向你吐槽的时候，你会如何应对呢？
孩子向你吐槽的时候，你会如何应对呢？是打断她的抱怨还是倾听她的吐槽呢？是让她的不满倾泻出来还是让她压在心底呢？我选择倾听，并顺势引导。
昨天女儿在学校参加了期末模拟考试，一天把所学的课程都考了一遍，晚上还得完成老师布置的家庭作业。等她洗完澡后，懒洋洋地坐在沙发上开始向我吐槽，因为又快到十点钟了，所以我心中有些担心她休息时间不够，想催促她早早上床睡觉，但见她“苦大仇深”的样子，我决定闭口不说，认真听她抱怨。
“你知道小学生有多么痛苦吗？”她说道。
”你究竟有什么痛苦呢？“我问。
”你是不知道，天天坐在那儿上课，还有那么多的作业，而且还要考试。”她提高了语气，“门门都要考！”
“嗯嗯”，我应答着，也不做任何评价，任由她往下说。
“还有那个体育课，太累人了，也不做游戏，只做训练，尤其是那个跑步，我就是短项，每次都累得要命。”她话锋一转，“不过那个仰卧起坐嘛，我在班里还算是比较厉害的，每次都做得最多。”
“还有什么痛苦呢？”我想让她一口气说完，所以就开始追问。
“还有就是每天都要去几趟办公室，抱着那么重的作业本，累得我精疲力竭。”她继续吐槽。
“就这么多了吗？”我问。
“怎么可能呀，还有就是我每天都要应付同学们的提问，很多同学经常围着我问同样的问题，我要回答很多遍……”
我站在一旁听她噼里啪啦地诉说她的“痛苦”，一直到她没啥可以讲的时候，对着她问：“你刚才说得这么多，你看看都是什么呢？"
"都是小学生的痛苦呀！”她说。
“也就是说小学生的生活水深火热？”我反问。
“也不能说水深火热，小学生也有快乐的时候。”她笑着说。
“那有哪些好处呢？”我继续问。
“在学校能够学到知识和本领”。她开始往好处方面想了。
“还有呢？”我继续问。
“能和小同学们在一起玩耍也很快乐。”
“嗯，继续”。
“还有你会认为很俗的。”她笑嘻嘻地说。
“什么事呢？”
“就是在学校食堂经常会吃到一些好吃的菜，特别是你们不喜欢的重口味的菜。”她说。（因为我们在家的菜偏淡口味，所以她在食堂吃那些油腻重口味的菜时便觉得好吃。）
“我什么时候说你吃好吃的菜是俗呢？”我反问.
“你不是会说我只知关注吃的话，就成了吃货吗？”她说。
“我只是不希望你吃太多重口味的菜而影响健康，并不是说你吃那些菜是俗”，我解释后继续向她提问，“除了这些还有什么好处呢？”
“做小学生不用操心生活，长大了就要自己工作挣钱养活自己了。”她说。
我让她不断地去想做小学生的好处，把吐槽变成赞扬，将抱怨转化为感恩，从消极想法转为积极想法。
等她讲完了，我开始讲了：“你知道吗，有些像你这么大的孩子却没有机会上学，必须帮助父母甚至独自谋生，对他们而言，如果有机会像你一样做小学生的话，他们会如何想呢？”
“应该觉得很幸福吧。”她说，“但我说的是我们这个状况的小学生，不是说那些上不起学的孩子。”
“就说你们吧，如果去学校不听课，不做作业，不用考试的话，你们会怎么样呢？”我继续问。
“那应该学不到什么知识和本领了，就只知道玩耍了。”她回答。
“如果你不做课代表和学习委员的话，你去老师办公室的机会还有多少呢？还能像现在和老师的关系这么亲近吗？”我问。
“那应该去办公室的次数会很少了。”她说。
“再说同学们围着你问问题吧，我问你飞蛾为什么会扑火呢？”
“是因为光明吗？”她带着疑惑地反问道。
“对呀，因为火的光明吸引了飞蛾。同样的道理，为什么一块大磁铁拿在手里，当靠近铁钉的时候，铁钉会被吸引过来。我再举个例子，你知道太阳系里的行星为什么都围绕着太阳转呢？”我继续说。
“这个我知道，因为太阳的质量重。”
“太阳占太阳系总质量的99.9%，因为它质量大，所以吸引力大，其他的星体就紧密围绕着它而不远离它。这和做人是一样的道理，只有你的质量足够大，就会吸引别人靠近你，你说呢？”
“是这个道理。”
“假如有同学来向你问问题，你不耐烦，甚至因为觉得累而不理睬别人，你说你说增加自己的质量还是减少自己的质量呢？”我问。
“那肯定是减少了。”她说。
“那你希望不断增加自己的质量还是减少呢？”我问。
“那我当然想增加自己的质量了。”她坚定地说。
“如何增加自己的质量呢？”我继续问。
“你先前抱怨的那些事情是能够增加你的质量还是减少你的质量呢？”我又问。
“好像是在增加我的质量。”她有些不好意思地说。
“那你知道以后该如何做了吧？”我问。
“嗯，我知道了。”
“好了，已经十点一刻了，快去睡觉吧。”我催促她去休息。
她起身离开沙发去卧室了。看着她的背影，我很开心，今晚又进行了一次比较成功的亲子沟通。