小学数学期末复习锦囊
临近期末考试，高强度、紧锣密鼓的复习任务，让孩子们普遍都有或多或少的考前焦虑。严重的甚至紧张失眠，想到考试就会手心冒汗、心跳加速。不少家长比孩子都紧张。暂停了一切娱乐项目陪考，面对孩子说话都小心翼翼，生怕加重孩子心理负担。
距离期末考试时间已经不多了，如何用较少的时间达到较好的复习效果呢？
回归课本，巩固基础
课本是复习的重要工具。考试中，题目的难度一般都是8：1：1。即80%基础题，10%中档题，10%难题。80%的基础题都是在考基本概念、基本方法，而这些都在我们的课本中。
临近考试，其实没有必要大量刷题了，特别是偏题、怪题。把课本上的例题、练习吃透即可。所有的题目都是从例题变形而来的。考前做太多的偏题、怪题会影响孩子自信，产生消极的心理暗示，自己吓唬自己“这种题目实真是太难了，要是考试碰到的话我肯定做不出来”。
切忌机械的重复复习
复习是对已经学过的知识进行整理、巩固的过程。但并不是将学过的知识简单、机械重复。如果复习方法呆板单调，时间一长，孩子难免会觉得厌烦。就像是把吃过的东西再嚼一遍，定会索然无味。失去继续复习的兴趣，就会让复习效果大打折扣。复习的方法，应该灵活多样，让孩子有新鲜感。
以乘法口诀的复习为例。
复习方法1：对口诀。如，出“四七”，对“二十八”。
复习方法2：根据口诀说算式。如，出“四七二十八”，答“4×7=28，28÷4=7，28÷4=7”。
复习方法3：填数游戏。规则：根据线索将1-9填入表格，1-9只能用一次，不能重复。如：
有序细致地分析每个条件，完成3×3表格的填数游戏。既能让孩子感受到层层推理的乐趣，也能复习1-9的乘法口诀，将数与运输和游戏有机结合。用游戏的形式激发学习兴趣，帮助孩子熟记口诀。
借助图表形成清晰的知识结构
掌握有效清晰的知识体系，能帮助我们在遇到题目的时候高效地从脑海中提取知识点，迅速且准确地对题目作出判断。
以长方体与正方体的知识点为例。
长方体有6个面，12条棱，8个顶点，相对的面相等，棱长不都相等。
正方体有6个面，12条棱，8个顶点，每个面都是正方形，棱长都相等。
单纯背诵文字，就像小和尚念经，读一遍也就过去了，理解程度仅仅停留在文字表面。
表格有助于知识点的纵横比较，方便建立知识结构。
一图胜千言。
文字“正方体是一种特殊的长方体”，远远不及一副包含意义的图来的直观、记忆深刻。
一题多解，多题一解，提高解题的灵活性
同一道题，可以运用不同的解题思路。
例：小朋友们去划船。每条船上可以坐6人，男同学去了24人，女同学刚好坐满3条船，去划船的男生多还是女生多？
解法一：先算出男生24人需要4条船，再比较坐船的条数谁多。
解：24÷6=4（条），4条＞3条，男生多。
解法二：先算出女生共有多少人，再直接比较男生人数和女生人数谁多。
解：3×6=18（人），18人＜24人，男生多。
一题多解可以培养分析问题的能力，开阔思路。
一些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法却异曲同工。
题1：妈妈给孩子们分34颗糖，每人分到6颗，还剩余4颗，有几个孩子？
解：34-4=30（颗） 30÷6=5（个）
题2：有一些水果糖，如果平均分给6个小朋友，那么每个人可以分到5颗，还剩下4颗，原来一共有几粒水果糖？
解：5×6+4=34（颗）
这两道题考查的其实都是“有余数的除法”这一知识点。基本公式是“被除数÷除数=商……余数”。
题1运用的是“被除数-余数=商×除数”，题2运用的是“被除数=商×除数+余数”。
多题一解，能使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
在复习时，我们要学会对各类习题进行归类。
仔细审题
仔细审题，是解题的第一步。在读题的时候边读，边圈划关键词句。一般先找到关键句，再在关键句中找出关键词。
例如：体育公园为了美化环境，计划种植120棵树。计划每天种植5棵，改进方法后，实际工作效率比原来提高了2倍，如果要3天内完成这些鲜花的种植，需几位园丁？
分析：先找到关键句，也就是“实际工作效率比原来提高了2倍”。这句话中，“比”便是关键词。有了“比”这个字，表明“实际的工作效率=原来的工作效率×（1+2）”，但要是忽视了“比”字，就很有可能理解成“实际的工作效率是原工作效率的2倍”，即“实际的工作效率=原来的工作效率×2”。
解：5×（1+2）=15（棵）
135÷3=45（棵）
45÷15= 3（位）
规范答题
规范的答题是顺利得分的必要条件。很多同学可能都认为选择填空最好做了，因为不用写过程啊！哪像解答题那么麻烦步骤要一步一步写清楚。这样的想法恰恰是不正确的，越是填空选择，越是要求我们自觉地把过程写下来。
例如：一共有30个苹果，最少去掉（ ）个，正好可以平均分给8个小朋友。
分析：想30以内关于8的乘法口诀。有“一八得八”、“二八十六”、“三八二十四”。要“最少”去掉，那么剩下的就要最多。“三八二十四”中的积最大。三十减二十四等于六，因此最少去掉6个，正好可以平均分给8个小朋友。
虽然只有一个空格要 填。却需要写2个算式：3×8=24（个），30-24=6（个）。
养成检查的好习惯
复习时重视检查，效果往往能事半功倍。
1．检查列式是否正确。
例：朗诵社团共有48人，其中男生16人，那么女生的人数是男生的几倍？
错解：48÷16=3
正解：48-16=32（人），32÷16=2
分析：读题要仔细。女生的人数÷男生的人数=倍数。女生的人数题目中没有直接给出，需要先计算。
2．列式正确后，核对算式中的数字和题干中是否一致，有无抄错。
3．精确地再计算一遍，以得到正确的结果。
例：100-（ ）+45=50
分析：先把“100-（ ）”看作一个整体，多少加45等于50？5加45等于50，也就是说“100-（ ）”的计算结果应为5。再计算100减多少等于5？100减95等于5，因此括号里填95。
检查：按照加减混合运算的顺序，从左到右再计算一遍。100-95=5，5+45=50，计算结果与等号右边的“50”一致，说明做对了。
4．检查单位有没有写齐全或写错。
例：一个星期有7天，今年2月有29天，合几个星期余几天？
分析：29÷7=4（个）……1（天）
易错点1：商和余数的单位漏写其一。
易错点2：商和余数的单位应不一样，“4个”表示4个星期，“1天”表示余1天。
易错点3：根据平时说话习惯，把商的单位错写作了“周”或“星期”。
检查：把问句中的单位圈划出来，一一对应。
总结：
期末复习，就像赛跑时最后的冲刺，格外重要。
会不会复习，直接影响孩子期末考试成绩的优劣。
用以上几个行之有效的方法进行复习，能够温故而知新，同时提高复习效率，又不会觉得复习是乏味的重复劳动。长时间的复习会导致精神难以集中，所以在复习的同时也要注意适时休息。用对方法，劳逸结合，相信每个孩子都能在期末考试中取得好成绩。