奇思妙想真童话 |《那天，我变成了一条鱼》史雨靖晨

精写作  社团星辉

那天，我变成了一条鱼

山东青州一中实验学校2019级(12)班 史雨靖晨

几点轻柔的水纹滑过我的手臂，我感觉轻快极了，睁开眼，高高在上的光刺到了我的双眼，等忍过了这阵刺痛，我才开始打量周围的一切。

翌日，我竟变成了一条鱼。【描述水中感觉，引出题目】

舒爽的泉水滋润着我的身体，粼粼的波光穿梭在水里，接受着光的洗礼。竹、藻的影子在水中摇晃，我慢慢地游着，享受着这持久的悠闲。【物我合一，生动描述水中的形象】

当树的影子渐渐被拉长，我躲在水草的背后，在自己的一方天地里沐浴月光，我触摸着水中支离破碎的月，心中畅快极了。岸边的芍药开得红火，仿佛正在燃烧着，纯洁素净的栀子也同我一样，凝望着远方，凝望着纯黑的夜。【“畅快”“悠闲”的泉水游鱼】

日月不知重复了几次，我厌倦了。【过渡，引起情节发展变化】

我决定独自踏上未知的旅途。临别，同伴们依恋地望向我，但我还是扭头而去。浑浊的河水玷污了我洁净的身体，我在淤泥中翻滚，但我义无反顾。浪花将我高高抛起，又重重摔落，我遍体鳞伤。纠结着是否再次前行，我向往下一秒的画面，又害怕被风浪击倒，我舍不得离开，又不敢前行，我心一紧，选择继续前行。【不顾伤痛，奋力前行的河中游鱼】

冰冷的浪拍打着我的身体，清晨的黎明将我唤醒，岩石在巨浪的打磨下变得如水晶般光滑，大海为自然这幅画卷打上耀眼的底色。

海中暗流涌动，我的眼前一片漆黑，我觉得我好像脱离了水的怀抱。睁开眼，身上沾着一些令人作呕的黏液，眼前的景象让我不敢相信，海上肆意漂浮着垃圾，黏稠肮脏，还有斑斑血迹，应该是其他同伴留下的，它们都遭遇了厄运，这时我非常心痛，眼泪顿时充斥了我的眼眶。太不可思议！我爱慕的大海，我心中澄澈豁达的大海，怎么会变成这样？【质问语气，强化印象与现实的落差之大】人类的垃圾充斥着整个海面，我的呼吸渐渐困难，心中的石头越来越重，沉闷得让我透不过气，身上残留的水珠被烈日烘干，视线渐渐模糊。【关于大海污染的想象丰富而具体】【奄奄一息的大海中的游鱼】

我渐渐头晕目眩，曾经发生过的一切在我的眼前闪现，环境渐渐恶化，多少生物无家可归？我希望人们可以收起丑恶的笑容，收回自己正往自然送垃圾的手。【篇末点题，表达忧思之情和美好心愿】

（指导教师 郭靖）

【启智·温度文学社】

以道启心，以心启智。启智·温度文学社植根于青州一中实验学校，是由专业教师带队的校园文化社团。文学社以开拓创新思维、启迪学习智慧、培养爱心正气、塑造健全人格为宗旨，面向全体学生，定期举办演讲、朗诵、辩论、阅读、征文活动。同时，将优秀的文学作品以及文学活动进行记录，编辑成校园期刊《温度》进行发布。在文字中践行以人为本，立德树人的育人目标，让有温度的教育在校园流淌，陪伴学生快乐幸福地成长。

希望会员们在学习过程中，懂感恩、知进取、会合作、能包容，在实践中不断提高读写能力和文学素养，在参与中启智，在丰富的校园生活中感受教育的温度。

“赛作文”点评

“那天，我变成了一条鱼”，“我”怎么会变成鱼，而且还经历了复杂的历险奇遇？看似荒诞不经的故事，实则是天真烂漫、童心无忌的“童话”，这种奇思妙想，往往是孩童心底世界的真实反映。这是一篇颇具现实意义的童话故事，小作者借助幻想，以水中游鱼的口吻，描述了“我”从泉水到河流再到大海的坎坷遭遇，在鲜明的环境对比和“我”的痛苦中表现出对环境污染的忧思。情节描述生动、曲折，引人入胜。鱼的形象个性鲜明。语言典雅，文采斐然。

写法借鉴：构思精巧，想象合理。童话是面向儿童、具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。它通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，表现童心、童趣、童真，赞扬真善美，贬斥假恶丑。本文为了唤起人们的环保意识，虚构了一个水中游鱼的历险奇遇故事，塑造了一个不安现状、勇于探索而遭遇困厄的游鱼形象。小作者充分利用童话体裁的特点，虚构游鱼故事，启发读者深思，其构思的精巧，令人称道。想象是创作的源泉。写作中的想象，贵在丰富、具体、合理。表现水中游鱼在泉水中的悠闲，在河流中的纠结，在海洋中的痛苦，不管是景物描写还是心理感受都描写得具体而生动。例如“舒爽的泉水滋润着我的身体，粼粼的波光穿梭在水里，接受着光的洗礼。竹、藻的影子在水中摇晃，我慢慢地游着，享受着这持久的悠闲”，“我”对泉水的感觉是“舒爽的”，泉水“波光”“粼粼”，“竹、藻的影子在水中摇晃”，水中景物活灵活现，如在眼前。这些都充分展示了小作者丰富的想象力。环境问题是全人类面临的挑战，作为一个中学生，心有所思，夜有所梦，关注并表现环境问题，也在情理之中。