对孩子的坏习惯，我是这样做的！

这天下午，我在亲戚家做客，明明也在，他是亲戚的孙子，快满两岁了，一双眼睛黑白分明，十分好看。

明明现在有一个不好的习惯，当他不愿意和亲人分离，亦或觉得事情不顺自己的心意，就会躺在地上，怎么拉都不起来。

亲戚说要让妈妈接明明回家，明明就不高兴起来，仰天躺在地上，把手向上伸出，哭叫道“救我……奶奶救我”，亲戚把他拉起来，过一会儿他又躺下去，亲戚感到无可奈何。

我觉得应该规束一下他，就蹲在他旁边，温和而坚定地对他说“明明，自己起来”，我不断重复这句话，并数次阻止亲戚过来拉他，亲戚妥协了，坐在客厅的沙发上关注着这边。

我对明明说“奶奶就在沙发那边，你自己起来就可以走过去，如果你躺在地上，奶奶是不会过来的”，明明仍然在哭，但他开始尝试从地上爬起来，我看到他抖动着腰背部试图起来，但因为他的上半身向右侧躺，右臂从肩膀开始被自己的身体压住，右臂直直地向右搭在地上，因此无法借力支撑自己起身，因此他的努力是徒劳的，于是他绝望地嚎哭起来，眼泪和鼻涕都流出来了。

看到他做出了起身的努力，我及时调整了策略。

我也躺在地上，对他说“明明，你像叔叔这样，把身体再侧过来一点，然后把手撑在地上，就可以起来了”，明明还是在哭，没有听取我的意见。

于是，我跪在地上向明明靠近，然后一边说着起身的要点，一边用手轻轻将他的身体调整成趴在地上的姿势，然后我趴在他旁边的地上，嘴里说着爬行的要点，膝盖和双手都撑在地上，向亲戚的方向爬行起来。

明明见状，也跟着我爬行起来，爬行了几步，他就哈哈的笑起来，应该是觉得这样很有趣。

我带着明明爬到沙发，他扶着沙发站了起来。我立刻表扬了他，抚摸他的头部，然后把他抱在怀里，不断地表扬他、安慰他。

正好有人要来亲戚家，我带着明明一起到楼下去接他们。

我抱着明明到了楼下，和他一起观察楼下的事物，他看到一只白色的小狗，就高兴地叫道“狗狗”，于是我和他讨论小狗，并问他见过几种颜色的小狗、小狗的家在那里，他对此很有兴趣。

末了，我对他说“明明，狗狗这种说法是娃娃音，饭饭、嘎嘎（肉）都是这样的娃娃音，这是不够准确的说法，你以后尽量不要说这样的娃娃音，而是要准确的表达，比如刚才的小狗，你可以说成'小狗，一只白色的小狗’”。

在楼下这段时间，我一直保持着和明明的身体接触。

我要么是抱着他在院子里走来走去，要么是蹲在地上用两手护着他。因为刚才他在家里面大哭了一顿，无论是身体还是心理都产生了动荡，神经上是紧张的，所以我必须要让他的精神放松下来。

同时，刚才我用规矩来规束了他，要求和引导他初步改变了躺在地上发脾气的行为习惯，这在一定程度上突破了他原有的心理防线，对他的心理能量是有损耗的，这在生理上的反映就是血糖水平的变化，他的血糖水平应该是产生了一定程度的下降。

因此，我必须要给他安全感，让他从潜意识层面感觉到我对他的关心和爱护，从而与我建立起深程度的信任，这也有利于他这次获得的新的行为方式的保持和延续。

一并摘录我与明明的两件事如下：

1.跟明明讲防止被开水烫伤。明明口渴了，要喝水，我将开水倒在杯中，教他通过手指对杯子外壁的轻轻触摸来判断水温，并让他在喝水的时候先喝一小口来判断水温，从而防止被开水烫伤，在确保水温降低以后，我让明明自己端着杯子喝水。让明明自己端着杯子是重要的，这是在培养他的自我意识，让他逐渐养成自己的事情自己做的思维模式。

2.跟明明讲防止被剪刀刺伤。在为明明修剪玩具的毛刺时，我担心他以后会玩剪刀，就对他说明剪刀的尖锐属性，同时，我用自己的食指轻轻触碰剪刀尖，然后让他也这样做，明明于是说道“好尖呀！”并露出谨慎的表情。我在可控的情况下，让他亲自感觉剪刀的尖锐，同时使他不被刺伤。

对于明明，我采取了抱持的态度，关注他、包容他，同时对他进行适当的规束。

“抱持”是武志红不断提到的一个词汇，大致的意识是关注并包容，因为关注所以负责，因为包容所以能够容忍孩子犯错，并在不断的犯错中自行总结经验，从而茁壮成长。

“试错”对孩子非常重要。如果家长过于苛责，不能容忍孩子犯错，将对孩子的成长非常不利，甚至会使孩子形成胆怯、自卑、讨好等性格特质。如果家长能以“抱持”的方式来对待孩子，对孩子保持关注且包容，将使孩子养成积极探索、意志坚强、主动学习、自信自强的性格特质。

我认为儿童的潜能是非常巨大的，同时孩子也是脆弱的，我们对孩子说的话、做的事很可能会对孩子产生长远的影响。我们不要因为他们是孩子，就敷衍他们、耍弄他们，而是要认真地对待他们，认真地回应他们提出的问题，先贤有云“出门如见大宾，使民如承大祭”，对待孩子，也是要一样的庄重和认真，我尤其反对没有原则的开玩笑，我认为对孩子乱开玩笑是非常不对的。

当然，庄重和认真并不是严肃，比如我在和明明的交流中，就是认真而温和的。

在和孩子的交流过程中，我们要有足够的耐心，保持情绪的稳定（对于自己的焦虑要及时察觉，并采取相关措施，以免波及孩子），不能板着脸，不能情绪激动，更不能大喊大叫乃至打骂孩子，而是要使孩子精神放松、如沐春风，从而对他们循循善诱。子曰：“君子有九思，视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，愤思难，疑思问，见得思义。”说的就是这个道理了。

——镜明 2020年7月13日

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