真实案例：你了解孩子的心理秘密吗？原来这一切都藏在这里了

文｜动历盒育儿袁老师

我觉得孩子写作文强调的是“我手写我心”，让作文真正回到写作本质，回到孩子自我生命体验表达的需要上来。

因此，从一开始，它就与“心”密不可分，在教授作文的过程中，我们愿意把每一个孩子，每一篇习作都当成一个心理个案，通过作文去了解他们，关心他们，爱他们，通过心理分析，发现他们藏在作文背后多彩多样的真实自我，从而更好地帮助他们。

“老师，我的杯子漏水了！”

“感象复原练习”是一种帮助孩子提升表象能力的方法，结合了《文心雕龙》里关于意象的理论和朱建军老师的意象对话技术，感象能力对作文来说非常重要，是主动形象思维的基础。

有一次课上，我给孩子们讲了“空杯”的故事，目的是让他们放下束缚，能以积极的心态接受新知识。随后的“感象复原”环节，我让学生们进入冥想状态，想象属于自己的空杯。然后让他们描述这只杯子，比如质地、颜色、形状、大小等。大部分孩子都能清晰看到杯子，有透明的玻璃杯，有木杯子，也有塑料杯或者陶瓷杯子。我又让他们为空杯子倒上水，让他们描述倒水的过程和水质、气味、杯子的状态等，这些都需要在纯思维里操作。

“老师，我的杯子漏水了！”小A同学的一声大叫，引起了安静的课堂上一阵哄笑。

小A是个五年级的小胖子，憨态可鞠，人很聪明，但因为体型问题经常受到同学们的取笑。他的父母跟我交流时说，“懒惰”是他最大的毛病，在作文课堂上，我也发现了他的这个缺点，常常趴在桌上听课，写作文时，喜欢在字数上和老师讨价还价，字迹也写得潦草。

“真的，我不骗你们的，杯子底漏了。”小A有些急了，对同学们的哄笑表达了抗议。

我很明白小A不是在恶作剧，其实，杯子象征了一个人学习的心态。小A对我说，他的杯子是塑料的，直筒型，看不到里面，因为壁很厚，不透明。这可能说明他学习心态是比较封闭的，且自信心不足。而底部漏水的意象，更是代表了他的焦虑，害怕自己容易忘记，记忆力不好或者吸收新知识存在困难。

“不要紧，你在头脑里把它补好就是了。”我对他说，让他想象修补杯子的过程，再看看它贮满清水的效果。这个环节结束后，小A很高兴，课堂上的表现也积极了很多。

悬崖上的黑影

小B是一个害羞沉默的男生，胆子特别小，喜欢独处。有一次课间，我发现他随身带着一把锋利的小刀，而且在同学面前炫耀把玩，这是件很危险的事情。我当即没收了他的刀，并告诫他不能再带危险物品来。小B很委屈，说小刀是他的武器。我明白他的心理，刀只是象征物，他需要“一件武器”给自己带来自信和勇气。

小B的一篇课堂作文让我为这个小男孩深深担心起来。他写了一个梦，在梦里，他在荒野上使劲地逃，后面有两个黑影在追，总是甩不掉。他跑到了悬崖边上，害怕极了，回头对这两个人说：“你们不要追了，再追我就从悬崖上跳下去。”这时他才发现，原来这两个黑影是他的父母。

这是一个寓意非常明了的梦境，小B正承受着来自他父母的巨大压力，加上他本身就有点脆弱的性格，已经到了十分危险的地步。我觉得有必要立即跟他的家长好好谈一谈。

当我把这篇作文交给他的父亲看了后，他的父亲几乎不敢相信自己的眼睛，他从来没想到，自己在孩子的心目中竟是这个样子，而且孩子的这些压力，他从来没有认真考虑过。他当即表示，今后不再给小B施压了。

这篇小作文改变了一个父亲对孩子的态度，我相信，小B会理解父母对他的爱的。

我觉得，作文不仅仅停留在能写一篇漂亮辞藻这样浅的层次上，因为“作文先做人，做人先正心。”作文能力考察的是一个人的全面素质，特别是体验能力和心理感悟能力。作文同时也是一种叙事治疗，可以医治心灵，感悟生命，表达体验，完善自我，这才是“作文”的真谛。

爸妈可以多看看孩子的作文，通过作文这个桥梁去关注孩子的心理，跟孩子沟通，因为孩子的心理秘密很可能就藏在作文里了。