小学优秀作文升格演练·人物篇：写自己喜欢或崇拜的人
一堂作文课
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每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人，这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，可能是你的街坊邻居，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……
用你的笔介绍一下这个人吧，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。
第一步
作文写什么
1.写自己身边的人
如：我最喜欢我的“糊涂”爸爸，他戴着一副大眼镜。别以为戴眼镜是一件普通的事，爸爸的眼镜直接影响了他的生活，没有眼镜，他办了许多“糊涂”事。
2.写某个明星或名人
如：我有很多喜爱的明星，但最令我崇拜的是一个在美国和香港拼搏了十几年的一位武术家——李小龙。他的一招一式深深地吸引了我，令我开始感受中国武术的博大精深。
3.写某个文学形象
如：我最崇拜的人是电视剧《亮剑》里的李云龙，他那种“就算倒在敌人剑下，也要勇于亮出自己的宝剑”的品质让我钦佩不已。
4.写这个人的哪些特点品质让你喜欢或崇拜
如：我最崇敬的人，是宋朝的岳飞，他戎马一生，精忠报国，是一位非常著名的民族英雄。
草稿文
我最喜欢的一个人
我们县城的文化大楼里，住着一位下夜（夜间巡逻）的老爷爷，姓庞，我叫他庞爷爷。
在文化大楼里，有人办了启迪培训班，主要教授英语、武术、绘画等。庞爷爷闲的时候，就常常到教室门口听课。耳濡目染，庞爷爷学到了不少知识。
一次，我转悠到文化大楼里，庞爷爷见到我就用学会的几句英语逗我。院子里的人都很惊讶，庞爷爷很高兴，做了个太极拳的动作，然后，优哉游哉地走开了。又有一次，我调皮，悄悄地跟在庞爷爷身后，轻轻挠了他一下。庞爷爷身子一振，猛回头，便摆开学来的武术架势。直直的腿脚从我面前划过，带着一股凉风，一派武林高手的豪爽，声音洪亮如钟，我被庞爷爷天真的样子逗得哈哈大笑。就这样，我和庞爷爷成了好朋友。
庞爷爷对工作认真负责，年年都被单位评为模范下夜员。他就是这么一个不服老、乐观，有着一颗童心的人。我觉得庞爷爷是天底下老人中最棒的一位，我很喜欢他。
优点：写作重点明确。主要写“我”对庞爷爷的喜爱和崇拜之情。
提升：缺少对人物概况的叙述；事例描述平淡，缺乏感染力，人物之间的关系表述不清。
第二步
作文怎么写
写好开头
◐开门见山：你知道我最崇拜的人是谁吗？他就是我的爸爸！
◐描写外貌：我最喜欢的人是我们的王老师。她长得非常漂亮，细细的眉毛下面有一双明亮的眼睛，红红的小嘴一笑起来露出白白的牙齿，脸上总是显得那么有光彩。我们都叫她“漂亮老师”。
◐设置悬念：你一定会好奇地问，每个人都只有一个妈妈，你怎么会有两个呢？让我慢慢说给你听吧！
写好结尾
◐首尾呼应：林教官的身影渐渐模糊，只有他军帽上的那颗闪闪发光的星星，在阳光的照耀下，折射出不一样的光芒…
◐反问作结：在物质生活日益丰富的今天，“不漏汤”不正是我们应该弘扬的一种精神吗？
◐总结概括：这就是我崇拜的郭阿姨，她每时每刻都在为人们的卫生环境服务，她的精神深深地感动了我，她值得我们每个人学习。
安排结构
1.总—分—总
开篇点出：“他是一个普通的交警，他就是我最敬佩的人。”
中间通过事例表现“他”作为交警的认真、干练和负责；
结尾照应开篇：“他只是一名最最普通的警察，但他却是我心中最敬佩的人。”
2.并列结构
写军训的林教官时，一方面写他在训练时的严厉；另一方面写他在拉歌时的和蔼可亲。
3.回忆式结构
◐引出回忆：开篇写回忆的人物及其概况。
◐事件回忆：老爷爷烤的红薯很香，对于小买主们很用心，他还注重环保。
◐回忆结束：我虽然转校了，但我对老爷爷的记忆还很深刻。
达标文
我最喜欢的一个人
我们县城的文化大楼里，住着一位下夜（夜间巡逻）的老爷爷，姓庞，我叫他庞爷爷。
他虽然年近80岁了，身体却很硬朗，他很喜欢小孩，是我最喜欢的一个人。（写作提纲：1.开篇通过外貌描写点出题目。）
在文化大楼里，有人办了启迪培训班，主要教授英语、武术、绘画等。庞爷爷闲的时候，就常常到教室门口听课。耳濡目染，庞爷爷学到了不少知识。他常说：“学一点新知识对老年人的身心健康是大有好处的，我住在文化大楼里，怎么能不学呢？”
一次，我转悠到文化大楼里，庞爷爷见到我就用学会的几句英语逗我，院子里的人都惊讶极了，庞爷爷很高兴，又做了个太极拳的动作，唱着歌优哉游哉地走开了。“这老头儿的生活多快乐啊！”人们一片赞叹。
有一次，我调皮，悄悄地跟在庞爷爷身后，轻轻挠了他一下。庞爷爷身子一振，猛回头：“哼，想偷袭？”便摆开学来的武术架势。我被庞爷爷天真的样子逗得哈哈大笑。就这样，我和庞爷爷成了好朋友，用他的话说是“忘年交”。（2.列举两件具体事例写出庞爷爷的童心。）
庞爷爷对工作认真负责，年年都被单位评为模范下夜员。我觉得庞爷爷是天底下老人中最棒的一位，我很喜欢他。（3.结尾总结概括庞爷爷的特点，呼应文题。）
优点：本文开篇增加了对故事主人公的概述，更显完整；增加了人物的语言和动作描写，通过符合人物身份的语言，更进一步地表现人物性格。
提升：事例的描写还可以写得更为详尽，目前过于概括；语言和动作描写还可以修饰得更生动形象些。
第三步
如何写精彩
人物描写
◐外貌：抓住人物最有特点的地方进行描写，是高是矮，是胖是瘦，是黑是白，喜欢穿什么样的衣服等，让读者能够想象出所述人物的样子。
如：浓浓的眉毛，大大的眼睛中透露出一丝刚成年、但没有长大的顽皮之气，还有军人都应该有的严厉，黝黑的皮肤在阳光的照耀下闪闪发光。
◐动作：对人物的行为动作要写具体，比如，写交警勤恳，要写清楚他是怎么辛勤工作忠于职守的，工作的状态又是什么样子的等。
◐语言：什么样的人说什么样的话，什么场合说什么话，幽默的人物经常怎么说，淳朴的人物又怎么样说，对话怎么开展，要符合人物的身份和职业特征。
如：林教官双手叉腰，皱着眉头，大声呵斥道：“你还笑！笑什么笑？再笑就做上下蹲三百个！看谁还敢笑！”
◐心理：贴切的心理描写可以让人物形象更加饱满。例如，可以想象人物的心理反应，想象发生在人物身上的事情你会怎么想怎么做，从而推己及人。
修辞手法
运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。
◐林教官脸上像绽开的花朵，嘴巴像月牙一样，露出了洁白的牙齿。
◐我像是蒸笼里的“包子”，热得难受。
满分文
我最喜欢的一个人
我们县城的文化大楼里，住着一位下夜（夜间巡逻）的老爷爷，姓庞，我叫他庞爷爷。
他虽然年近80岁了，身体却很硬朗，精神矍铄，还挺幽默，喜欢小孩。庞爷爷是我最喜欢的一个人。（通过外貌特点进行描写，点出题目。）
在文化大楼里，有人办了启迪培训班，主要教授英语、武术、绘画等。庞爷爷闲的时候，就常常到教室门口听课。耳濡目染，庞爷爷学到了不少知识。他常说：“学一点新知识对老年人的身心健康是大有好处的，我住在文化大楼里，不学能行吗？”
一次，我转悠到文化大楼里，庞爷爷见到我就用学会的几句英语逗我。
“Where are you from？”(你从哪里来？)
“I＇m from China.”(我来自中国。)我笑笑说。
“How old are you？”(你几岁了？)
“I＇m twelve.”(我12岁了。)
院子里的人都惊讶地说：“文化大楼里连下夜的都会讲英语啦！”庞爷爷很高兴，又做了个太极拳的动作，唱着：“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞……”然后，优哉游哉地走开了。“这老头儿的生活多快乐啊！”人们一片赞叹。
有一次，我调皮，悄悄地跟在庞爷爷身后，轻轻挠了他一下。庞爷爷身子一振，猛回头：“哼，想偷袭？”便摆开学来的武术架势。“啊，嘿，呀——”地喊了一通，一脸“杀”气地说：“想比试一下，来啊！”然后转过身，两臂一抱一伸，眼睛直转，双拳紧握，左脚用力一踢。“嗖——”直直的腿脚从我面前划过，带着一股凉风，一派武林高手的豪爽，声音洪亮如钟，“快，小少林，来PK。”我被庞爷爷天真的样子逗得哈哈大笑。就这样，我和庞爷爷成了好朋友，用他的话说是“忘年交”。（通过人物的语言、神态、动作描写，写出了庞爷爷的不服老与上进心。）
庞爷爷对工作认真负责，年年都被单位评为模范下夜员。他就是这么一个不服老，乐观，有着一颗童心的人。我觉得庞爷爷是天底下老人中最棒的一位，我很喜欢他。（结尾总结概括庞爷爷的特点，照应主题。）
1.选材：小作者紧扣“喜欢”这个主题，叙述了庞爷爷好学与好玩的两件事情，点出“我”与老爷爷的“忘年交”情谊。
2.描写：作者在叙述事件时运用了极其丰富生动的语言、动作描写，惟妙惟肖，让人忍俊不禁，意趣盎然。