家长课堂丨开学后没有养成良好的习惯，家长别等期中考试以后再培养，现在就要抓紧……
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开学有2个月了，在这期间，不少学生还是老毛病未改，家长成天头疼生气。关于良好的习惯，是提高我们学习能力和成绩的根本。家长感慨：放学知道主动写作业，不用家长操心的都是别人家的孩子，我们家孩子，就是天天盯着，也不会好好写作业和复习。不是掏书包能掏半个小时，就是写作业的时候，玩橡皮能玩半个小时，稍不注意，学习效率就很低，每天家长都要催促，快点写作业，快点阅读，快点睡觉，孩子也觉得痛苦，成天被家长数落，自己明明已经很快了，家长还是不满意，又不是机器人，上学可真没意思。有这些问题的学生，其实他们的课堂表现也不差，积极举手回答问题，能够按照老师布置的要求完成课堂学习任务。可为什么在家，习惯就不好了？
这还是要看家长的辅导方式，数落和批评孩子，从不认可他们的学习过程和行为，肯定是不对的，但是又没有给孩子指导，或者定下标准和规范，孩子也不知道，到底多快写完作业是家长眼中的快。别人家的孩子，放学先玩，再学习，家长看不到，我放学回来就是要一直写作业，写完作业再学习，我也不知道怎么做，家长才满意。他们眼中的好学生，是语文能考100分的孩子。至于在学习习惯上的进步，注意力的提高，自律的学习态度，我就算改正了，家长也觉得是应该的。所以，开学两个月后，你的孩子还有哪些学习的问题？为什么没有养成良好的学习习惯？家长如果发现了，该如何帮孩子改正？怎么样介入和引导？
1、做好时间的安排表
习惯不好的学生，主要是没有时间观念，在该学习的时间里，他们只想玩。有的时候，也不是孩子想这样，而是家长没有给他们创造一个适合学习的空间。在学校里，为什么能够积极主动呢？并不是老师严厉或者是老师管教的，而是学校教室有这个学习的氛围。写字课上写好作业，阅读课上做好阅读，自习课上连看什么学习资料，都有老师带领。也就是教室给孩子们创造了学习的场景，老师做好了学习的规范和约束，剩下的就是学生自己，主动学习了。在家里，就没有学习场景和规范约束，有的家长说，家里有书房，也有专门的学习桌，孩子写作业，我们家长都不看电视不说话，认真陪伴他学习和写作业。这样也不行吗？
显然是不行的，因为学习不是监管孩子不能做任何除了写作业以外的事，家庭场景是一个相对于宽松的学习场景。本身在学校里，孩子们已经紧绷了一天，回到家长，继续紧绷，这也不符合小学生的成长规律。家长学习场景的宽松性，决定了我们不能要求孩子像上课那样，保持高度的注意力，所以家长要给孩子做好时间的安排表。允许孩子有放松，有休息，在每个30分钟左右，孩子应该做什么事，帮孩子规划好。在这个前提下，和孩子一起面对自身上的习惯问题。比如5点放学回家后，到5点半的这个时间，我们干什么？什么时间吃晚饭？什么时间写作业，30分钟的作业时间，写完可以休息10分钟等等。做好了安排，在时间表里，家长也就不会觉得孩子是在浪费时间了。
2、给孩子一个习惯的规范和模板
小岛老师在语文教学中发现，小学生们的智力水平肯定是提高了不少，排除智力原因，没有哪一个孩子是学习能力有问题的。出现成绩的差距，都是因为习惯不好。可是并不是孩子故意要和家长老师对着干，而是这些有习惯问题的学生，确实不知道什么才是好习惯。家长总是否定孩子，写作业拖拖拉拉，但却没有告诉孩子，怎样写作业不是磨磨蹭蹭，什么样的作业效率是最高的。没有给予参考标准，孩子自然不会认为自己是有差距的。所以家长应该给孩子一个习惯的规范和模版，这个规范和模版还得是孩子比较容易能够达到的，给一个专注度不高的学生，指定的规范是必须集中精力达到30分钟以上，显然是不科学的，孩子也很难去达成这个学习目标。
家长应该告诉孩子学习的细节：放学回来先干什么，从书包里掏出作业，整理作业的时间，控制在3-5分钟即可，写作业前先进行思考，初步筛分一下作业的难易度，告诉孩子，哪些是可以先做的，多长时间做完作业是高效的，是符合你的学习能力的。有了标准规范和模版，孩子也会朝这个方向去努力，就怕很多家长不给孩子这个标准，在数落和批评中，去消耗本就并不温暖的亲子关系。不管家长如何认定自己是付出了时间和精力，在孩子看来，家长对我的严格要求就是达到自己的心理愉悦，对我的学习没有任何的指导和帮助。遇到一开始便不配合的孩子，也不用着急，先缓和亲子关系，再来制定规范和标准。
3、家长要看到孩子的进步和认可
家长愿意参与到孩子的辅导学习中来，本身是很好的，只是家长要善于观察，看到孩子的进步，就认可他们的努力。同时家长也要反省，在孩子进步的这个过程中，是不是我的辅导经验起到了决定性的作用？我还需要改进哪些辅导方法？开学后两个月，孩子仍旧被反馈有习惯上的问题，是不是家长也需要反思哪些没有做好？同时想清楚，在期中考试以后，我该如何辅导孩子学习，面对成绩的进步和退步，家长还能做哪些事。建立正确的学习目标，是不是要和孩子商量一下？
尊重亲子之间的交流和理解，是辅导孩子学习的第一步，也是需要家长学习的，如果等到期中考试再来思考，学习的效果可能也不会在期末考试前产生效果。所以，家长应该及时找到孩子产生这些坏毛病的原因，认清孩子真正的学习诉求，有针对性地去帮助孩子。关于家长如何辅导孩子建立良好的学习习惯，你有想法了吗？希望小岛老师分享的经验，能给你一些参考，欢迎留言评论。
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