教学手记（七）

昨晚跑到勒流校区上课，一路塞车，饭都没顾得上吃。还好，两个同学都是同一个学校的，我去打印DL测试报告的功夫，就已经打成一片。互动这一part就有了良好的基础。

DL检测显示Huang的基础相对薄弱，也显得不够自信。但是她有自嘲精神，而且比较乐于提问和思考，对于不懂的地方，会追问。一旦解决了她的问题，真得理解了，就很容易记下来。

Liu的检测结果较好，做题会有一些小技巧。做小老师讲题或做小考官出题，都表现得落落大方。但是在错题讲评过程中，就发现她的基础词汇和语法较薄弱，讲题有技巧没方法，很难说出所以然，细节方面也会暴露问题。

这应该跟她对学校教学的负面评价有关。她说学校上课都好无聊，她只会听一下重点，更喜欢辅导班。课外辅导时间毕竟有限，学校的时间浪费掉，就有点本末倒置。后面要在课上引导她一些学习的习惯和方法，让她更好地利用在校时间。也跟家长沟通，让她能够侧面跟孩子沟通，疏导她对学校的负面评价。

学生缺的还是理解。没有理解的方法，只是技巧，靠的还是死记硬背。而且稍有变化，就很容易露怯。