教育叙事：画一幅全家福
昨天下午，我让全班同学画一幅代表家庭的全家福，我想从一幅简单的全家福上一定也能读出很多信息。
班里20个孩子，画的小人都千奇百怪，独具特色。大部分孩子都把自己画在父母中间，但也有几个孩子的画特别值得一提。
没有爸妈的全家福
小胖和小余的全家福上画了三个人，但是没有爸爸妈妈。小胖画了爷爷奶奶，原本他也想画爸妈的，只是想到自己已经一年多没见到爸爸了，就改画了爷爷，画面中，奶奶一手拿扫帚，一手拿100元钱，小胖紧紧地盯着钱，心里想的全是吃的。没错，小胖是班里的贪吃鬼，每天大口大口地吃饭，上课也要喊饿。
小胖的妈妈和我说，她们夫妻俩早就离婚了，小胖从小就跟着爷爷奶奶生活，爸爸不管事，爷爷不识字，奶奶又很强势，动不动就打骂小胖，长此以往，小胖变得越来越内向，越来越自卑。她也曾经和小胖沟通过，小胖很愿意和妈妈说话，但无奈距离太远，得不到实时的关注。
小余也是这样的孩子，她的画里只有哥哥姐姐和自己，她说自己没有妈妈，爸爸把她放在姨妈家里，姨妈家的哥哥姐姐才是她最好的玩伴。小余是一个内向的转学生，每天一声不吭地坐在位置上，也没什么同学和她一起玩，只是默默地坐着、发呆。爸爸常年在外地，每次打电话都是叫她好好读书，听老师的话，久而久之，小余就产生了一丝丝的叛逆情绪。寒假里，小余还偷偷在网上交友，和几个十五六岁的男孩子聊得火热，好在家人及时发现。
两个人的全家福
小金和小吕的全家福上只有两个人，当小吕把画交上来时对我说：“我已经好久没见到我爸了，我忘记他长什么样了，我也不会画我妈妈。”原来小吕的画上只有她和弟弟， 小吕是个懂事的女孩子，班里的擦洗收纳小能手，在家里也没少做家务。她妈妈只比我大一岁，听小吕说，她妈妈刚成年就生了她，她爸爸在非洲打工，从小就是妈妈一手带大的，基本上一年才见爸爸一次面。说着说着，小吕就止不住地哭了。
小金的户口在海南，信息册上也没有她妈妈的信息，小金说她不知道有多久没见到妈妈了，但她这次还是把妈妈画了上去。小金的家离学校很远，平时等车加坐车，来回也要一个多小时了。家里只有爷爷奶奶，也不会讲普通话，更别说关注她的学习了，远在外地的爸爸也只是偶尔打打电话。
记得开学一周后，小金的爸爸要出远门了，这一走不知道什么时候回来，小金得知这个消息后，眼泪瞬间喷涌而出，一路从教室哭到了校门口。
上学期期末，小金还在作文中写道：“有时候我坐在阳台上，真的想从这里跳下去，他们都说爸妈不要我了，但是我还有爷爷奶奶，我不能让他们伤心……”
读罢，心碎一地。
没有妹妹的全家福
小元和小杰这两个男孩子没有把刚出生的妹妹画上去，嘴里说着“妹妹太小了，我不会画”。几个女孩子听了就在旁边一个劲儿地嚷嚷：“他妹妹很可爱的，还叫萌萌，一岁都不到。”两个男孩显得不好意思，只是嘟囔着：“我不会画，我不会画。”
边上同学起哄：“你不会是不喜欢你妹妹吧。”小男孩不好意思地笑了。
或许，他们只是一时间多了一个家庭成员，心理上还没有适应过来吧。
从孩子们的画里其实可以看见他们的心，班里20个孩子，大部分都是留守儿童，还有几个父母离异的孩子，他们长时间见不到父母，以至于说出“我不知道我爸妈长什么样子”这样的话语来。其实他们的父母也很无奈，他们也想留在孩子身边啊，可是现实情况不允许，只能在微信里托老师多照看着点孩子。
家庭教育，是每个人的第一次学习，从父母的言传身教中，学习看待这个世界，重要性是不言而喻的。不稳定的家庭在今天的乡村比比皆是，直接结果就是乡村儿童的家庭教育严重缺失。
我们知道，每个人要想在心理上健康成长，都需要一定的依恋对象。最普遍的依恋对象是父母，但如果父母不在身边，其他照顾孩子的亲戚长辈都可能替代父母成为依恋对象。
像小胖这样的孩子的依恋对象很可能是老师，可能是爷爷奶奶，那些与自己最常接触的人对于这些孩子来说才是真正意义上的“父母”，而鲜少见面的父母在心理上对他们来说至多不过是个“远房亲戚”。
与君初相识，犹如故人归