再苦再难，也要用3年换孩子30年！假如可以重来，初中三年我会这样做家长
家长愿不愿意付出时间和脑力去陪伴孩子，大概率会决定孩子中考后的走向。
不过分鸡娃，不过度内卷，不过早消耗孩子对学习的兴趣——能把握住这个度，其实更考验家长的责任心。
把孩子交给其他亲人，或者花钱找人看护，无异于把孩子放进盲盒，自己舒舒服服地躺平。
真正负责任的家长，应该是自己竭尽所能，但是不强求孩子。
愿意花脑力、体力去引导孩子，根据孩子的情况因材施教，陪伴孩子，呵护孩子对学习的兴趣和热情，让他们有正确的态度去面对学习。
01
女儿初中的三年，可谓转瞬即逝。
还记得她去中学报到的那天，远远看着她穿着崭新的校服走进校门口的背影，此情此景似乎还在眼前。
如今，她已变身为高中生了。
女儿高中学习努力刻苦，很是让我欣慰，再也不似初三那般叛逆、厌学。
应该说正是因为孩子的任性，再加上我没有与孩子做好沟通，导致她与理想的高中失之交臂。
懊悔之余，我也静下心来做了很多反思。
初中的三年里，有欢乐，有郁闷，有信心，有失败，有希望，但最后更多的却是失落。
初中这三年，我起初只关心孩子的生活问题，觉得学习就是孩子和老师的事情，我不该过问。
孩子上初一初二时，我除了关注一下考试分数，完全不了解孩子具体的学习情况。直到初三面临中考，我才参与进来，却发现孩子在初一初二这两年的学习中存在很重大的问题。
虽然再反思什么也改变不了自己的孩子，但是今天把我的反思展现出来，至少能警醒其他家长，挽救其他的羔羊。
02
唠叨是最没效果的教育方式
我家女儿不是传说中的“牛娃”，也没有大家眼中的那种刻苦。
虽说初中是在重点校，但成绩勉强算是中等偏上。
孩子进入中考状态算是比较晚的，初三第一次家长会后，我猛然感到扑面而来的紧张。
回来后忍不住对女儿敦敦教诲：“女儿，中考很重要，很关键，你可不要掉以轻心啊……”
正值青春期的她立刻不耐烦地怼我：“你烦不烦啊，中考有多重要，我还能不知道？老师反反复复强调，你们再没完没了唠叨，我听得耳朵都要起茧了！”
在家里，你有没有常常对孩子说这些话：
学习上你可要咬住了。
都什么时候了，少玩一会儿吧。
按照你的计划，你现在要……，对吗？
你说过目标是……，你能做到吗？
初三了，你有什么想法，有什么感受吗？
你想上哪所高中呢？
做妈妈的，最容易犯的错误就是唠叨——怀着一颗事无巨细，无微不至“关怀”孩子的心。
靠着“你烦你的、我说我的”的信念，以及重复多次的坚韧和毅力，把那几句叮咛嘱咐时时刻刻挂在嘴边。
其实，唠叨是最没效果的教育方法，我们应该相信，孩子会比我们想象的做得更好。
03
孩子发脾气，家长不要硬扛
初三的孩子过着“一天8节7节考，还有1节练长跑”的紧张生活。
这对孩子的体力，精力是个考验，对意志、心理更是个考验。
所以，当遇到孩子心情不好，烦躁不安，甚至乱发脾气时，我们就不要指责或是想办法压制了。
先冷处理，不招他，不理他，等反应过激的状态过去，孩子情绪稍稍平复后，再努力了解事情的原因，想办法解决。
女儿当时也是扛不住紧张的学习压力，回家总是莫名的发脾气，甚至厌学，说什么不想去上学。
当时真想发火，臭骂她一顿。
但想想孩子的焦躁的感受和被接纳的需要，我还是使劲克制自己的情绪，努力让平静下来。
我会让她放下手里的作业、卷子，跟我出去逛超市，或者东拉西扯聊一些她感兴趣的电影，动漫偶像，手机游戏，暂时远离学习这件事，来缓解这种焦虑情绪。
等她平静下来时对我说：“妈妈，其实我就是特别烦了，想放松自己，休息一下。放心吧！我不会放弃自己的。”
没有因为学习让亲子关系疏远和紧张，这是初三这一年我最欣慰的事情。
04
做题质量比数量更重要
为了能帮助孩子更全面地复习，我会去书店为她挑选各科复习资料，也会从网上找到适合的真题下载打印。
关于做题，我给女儿提了要求：对于理科，尤其是数学，知识的载体就是习题，要通过做题总结出一些解题思路，规律和方法，提高解题能力和效率。
但是，只重数量不看质量，成了我女儿身上最大的问题。
每次做题或者考试从来都是只要做完就ok，回避错题，只是按照老师的讲解把错题改正，但错误原因不仔细分析。
所以，每次遇到相同类型的题，还是照错不误。
要想考出好成绩，关键不在于多做了多少题，而在于能把所有做过的题都弄明白，找到解题规律，分析错误原因。
05
初中三年注意事项
初中三年不是只有中考一件事。
初中三年，它是一个息息相关、环环相扣的过程。
在这个过程中，孩子、老师和父母都充当着必要的因素，谁都是缺一不可的。
▼ 初一是关键一年
一进入初中，大家会惊奇地发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管得很松，作业留得不多，或者即使很多，有时还让孩子或者家长自判。
这直接导致很多孩子小学成绩很好，初中成绩直线下滑。
对策：制定学习计划，严格执行计划
有些孩子缺乏自制力，管不住自己，不能自觉地预习、复习。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。
当出现了差距，孩子的畏难情绪就会变成隐形的，只说不做。
这样的心态，表面看很努力，实际不出效果。不解决心态问题，只能是事倍功半。
这种时候，就一定要根据孩子情况，共同制定学习计划，并要求孩子认真按照学习计划来学习。
在学习的过程中，要有计划地随时查漏补缺。
而且，初中难的学科较多，有计划地分配时间，避免偏科也很重要。
▼ 初二是成绩高危期
初二进入初中各学科课程的渐进期，也就是说后半部分，知识重点难点相当之多。
初二的教学内容和以前相比也有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。
对知识点把握快，对老师讲解理解快的同学，此时就会彰显优势。
对策：强调独立思考，拓展知识层次
不能只关注成绩分数，而要看成绩是如何得来的。
是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是生搬硬套？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？
肯动脑筋，善于思考，善于提出问题，这才能确保学习上具备良好续航的能力。
此外，要尽量扩宽孩子的知识面。孩子此时需要大量的课外学习，大量的生活实践。
家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
▼ 初三重方法、讲策略
初三考点多、难点多、重点多！
常常复习了后面的，又忘了前面的。
对策：形成知识网络，学习主动一些
初中三年的考点汇聚到一起，只有系统化知识点才能融会贯通。
这个时候一定要把自己的知识形成知识网。
在初三三轮复习及月考、一模、二模及各种模拟考的轮轮攻击之下，此时还没有形成系统知识网的话，那就有点可怕。
另外，大多数孩子都存在偏科的问题。
很多人单科学习不好，都是没有掌握好的学习方法，或者说没有寻觅到自己适合的方法。
初中各科学习和总法相同，但是各科还是都存在自己的特点。
如何学好各科，不妨去问自己各科的老师。
他们最有说话的权利，多年从教也能摸索出自己的套路来，再结合老师所教、自己所能掌握的程度，完全可以拥有自己的一套方法策略。
最后，保持好的精神状态，精神饱满，情绪好，然后在行动上主动些。老师喜欢主动的孩子，也更愿意教更多的东西给他们。
中考填报志愿的时候，也常常是家里爆发“战争”的时候。
孩子自己没主意，听凭家长包办的有之；迫于强势父母压力，放弃自己的爱好遵从安排的有之；一定要坚持自己的意见、闹得家里鸡飞狗跳的也有之。
我女儿就是后者，后来听从她自己的意见，报的目标学校分数线过高，女儿以3分之差与之失之交臂。
在志愿填报时，无论孩子是否有择校意向，在最终的志愿选择上，最好能根据孩子的具体条件，帮助孩子权衡利弊，引导孩子参与探讨，尊重孩子的意见，别留遗憾。
在孩子初中三年中，父母要做的是陪孩子、督促孩子走好每一步，在出现状况时及时的帮助孩子调整，甚至有些时候帮孩子参考和选择一些道路。
我们不要等到中考当前才去悔悟，不要等待孩子中考成绩出来再去改变！
初中三年，孩子们的收获不应该仅仅是考了多少分，上了哪所高中。
孩子的未来真的不是这一次中考就可以决定的，只要付出了，努力了，任何结果都应该欣然接受。
任何结果，对孩子来讲，都是一次永生难忘的人生历练，它会不断激励孩子继续前行。
如今，女儿已经走过了中考，成为了一名刻苦努力的高中生。
每每回忆中考，她都会跟我说：“到了高中才知道，中考的经历不过是毛毛雨。”
是啊！孩子未来的路还很长，知己知彼，有备而来，才能走得更顺利，更轻松。需要注意的是，初中3年，每年级都有不同特点，低年级要适应、中年级要防止滑坡、高年级要应对叛逆，每一个年级都不能放松，对父母来说会面临巨大的考验。
所以，家长要不断提升自己，了解孩子每个阶段的发展状况，确立明确的目标，找准方法，稳扎稳打，帮助孩子闯过一关又一关
《陪孩子走过初中三年》同样也是先帮助我们了解初中的孩子，清楚把握孩子初中三年每一年的特点和烦恼，再有针对性地给出解决办法。
于敏老师指出，初中是孩子一生中问题最多的时期，家长一定要重视。如初一顺利度过小升初；初二走过是学习上的分水岭；初三保持良好心态，坦然迎接中考。
书中还详细讲解了各科学习的重点，传授学习方法。
针对初中孩子的典型问题，也有大量真实案例，帮助我们从容面对。
通过这本书，家长能清楚的知道小学6年。初中三年该如何引导教育孩子，培养各项基础的学习能力，不会摸着石头过河，毫无头绪，耽误孩子。
教育孩子如育花,精心浇水、施肥、呵护,方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花,不懂得就要向别人请教,学习养花的经验与艺术。