你想象中的天才，可能只是想象

妹妹爱画画，爱看非洲鼓。

一看这开头，你以为我可能是来晒画的，然而并不是。

妹妹喜欢什么，就会拿笔在上面画个圈圈，妹妹喜欢画圈圈。

最近妹妹可喜欢佩奇了，睡前要把她记得住的佩奇的好朋友名字说一遍，很惊喜的样子。

去书店看见一本佩奇的小本，抱在怀里不放，回来以后，爱不释手，然后拿笔在她最爱的页面画满了圈圈。

她拿书给我让我讲，黑麻麻一片，她却看得乐滋滋的，指着人物一一告诉我：“佩奇，乔治，猪爸爸……”

给她买了一本《一只爱特立独行的鸡》，讲的是一只很瘦的公鸡克莱德，在著名的公鸡拉里离开农场之后，被大家不得已选为每日秀的主角。

克莱德是一只骨瘦如柴的家伙，看起来没有一丝力气，大伙儿都不看好它，只有大白鹅愿意安慰它。

经过了精心打扮精神紧张睡过头错过打鸣时间、第一次打鸣像呻吟、第二次打鸣很尴尬，大家越来越失望，奶牛觉得听不到打鸣自己的奶都要馊了，羊儿觉得自己还不如回去数自己睡觉更有趣，再也没有动物想听克莱德打鸣了。

有一天，在灿烂的阳光下，克莱德打出了响亮的“喔喔喔”声，动物们都惊呆了，农场有恢复了希望的秩序，克莱德成功了。

妹妹很安静地听，不说话。听完说：“翻……”要一直翻来翻去看她最爱看的页面。

我第二天上班回来，妹妹第一时间拿绘本绘本给我看：“蛋蛋……”一脸得意的样子。（她管那些一点都不圆的圈圈叫“蛋蛋”）

绘本已经被她画花了，奶牛头顶的空间很多圈圈，克莱德的身上，还有大白鹅身上。

我感觉到内心升腾起一股火辣辣地疼，这绘本，才读一个晚上啊！

奶奶说，管不住，她起床就拿出来画了。

她认识了太阳，她把太阳的中心和光芒全添上了圈圈。

我能做什么呢？一巴掌呼过去也解决不了问题，再说这好像也不是什么问题，她只是用她自己独特的方式表达她的喜欢。

我给她买了个儿童非洲鼓，有时我也会看看非洲鼓一些复杂的打法。

妹妹很喜欢，时常记得一个节奏：“咚哒，咚咚哒”

她时常拿起我的手机跟我说：“咚哒咚咚哒”。她要看打鼓。一看一晚上，一动不动。

很担心她的眼睛啊，然而她痴迷的样子，硬抢很难获胜。只好藏手机。

看不见也提醒要看，睡前非要看上一阵。

今晚她自己坐在床沿，徒手敲打小床的架子，一边嘴里念叨：“咚嘟嘟咚咚哒……”换新节奏了呢！只是手依然是自由发挥。

那天带她路过一个鼓动培训中心，她撒开我的手就往里钻，吓得店里的小姐姐赶紧出来阻拦，人家不收这么小的娃。

妹妹爱黏着妈妈，每天早上起床后，穿戴整齐，就守在大门内侧，奶奶哄她看佩奇，吃饼干，吃水果，冲牛奶，都不灵，她怕她一离开那个位置，妈妈就出去了。

晚上妈妈下班回来，立马跑跟进房间，不出去了。妈妈在哪儿，她就在哪儿，拿个小凳子，坐妈妈身边。

偶尔不得已带她去上班，幼儿园里无论哪个班老师来把她抱走，在教室不哭不闹，老师盯着，她很认真地吃东西，听老师讲故事。

老师转身，她立马噔噔噔跑回来找我了，一路小跑到我的办公桌前：“妈妈……”

老师还没来得及把她认真吃饭上课的视频发给我，她都已经放学了。

老师说，假象，一切都是假象啊！

老师很无奈，我也很无奈。

今晚幼教年会上我宣传了一下我们幼儿园，有两个朋友问我，两岁的孩子要不要送幼儿园，能不能适应。

孩子的适应能力远远超出你的预想，当她用她自己的方式去探索内在秩序感，她会得到不一样的感知。

两岁要不要上学，取决的，也许仅仅是你有没有空带娃而已，跟她需不需要建立规则感没有多大关系，因为只要父母有优秀的指引，在家也可以有很好的规则感。