精文馆‖丁熠辉《我与书房的故事》评析

我与书房的故事

约读书房靖江校区 丁熠辉

静谧的夜，从窗口用望远镜来观察这条繁华的大街，却在某一个角落发现了那样几个醒目的大字——约读书房。它似一个回忆的钩子把我勾入了记忆的大门......①

记得第一次来，是因为妈妈的一个朋友在这里上课。迈着不情愿的步伐来到了书房的门口，脑子里还有着各种题。哎（唉），要不是这课，昨天就可以做完了，（。）推开玻璃门，闻到一种香。（，）这种香不是饭店中大鱼大肉的令人起了馋心的香，也不是花店中各种鲜花竞相开放的那种沁人心脾的香。（，）而是一种书香，（。）那种散发着圆（原）木的味道似乎消散了一点心中的怨气。

老师这次讲的是《明朝那些事儿》。老师的课十分动听，PPT也做的十分完美。仿佛那些到了后面书中的人物都活了，在上演着一场戏剧。可能是我不太了解历史吧，有许许多多听不太懂的地方，那一个个人物的名字和称号更是让我头昏脑涨。让我比较难注意力集中。下课后，我带着一丝胆怯找老师想让他帮我讲解一下。“老师，我对历史不太懂，您能帮我讲解一下这本书的故事背景吗？”老师爽快地答应了，在老师讲解的过程中我似乎感到了老师的亲切、（，）开始为我绘声绘色地为我解开心中的一个个疑团（，在老师讲解的过程中我似乎（明显）感到了老师的亲切）。头昏脑涨的我瞬间茅塞顿开，心中的那一层疑云瞬间消散。

从此，我开始喜欢上这个地方②，感觉到它既像补习班能够给我带来知识 ，又像游乐场给我带来欢乐③。原本上课腼腆的我，变得积极举手发言。周五，连回家吃零食的时间都被我拿来写作业在，只为了不耽误上课的时间。周六周日，我总是在第一时间将书房发的书迅速看完④。我想，我这样的变化都是因为约读书房。

我曾经幻想过，如果“约读书房”的“约”改为“随”多好！这“随”可不是随随便便，而是随时随地⑤，这样就可以满足我来这里上课的渴望了！

“约读书房”这个神奇的地方，让我们在周末相约这里！我就这样盼啊盼，盼着每个周末可以来到这里。这，就是我与书房的故事！⑥

评析：又是一篇“我与书房的故事”，关于“故事”我们已经说过了，要有一个完整的事件，并且，一定是有意义——至少有意思、实际上要有趣味的事件。我们看看丁熠辉小作者怎么讲故事的？

一、开头，句①“它似一个回忆的钩子把我勾入了记忆的大门......”用倒叙的结构设计开始，很符合讲故事的手法，“起”得不错。

二、句②“从此，我开始喜欢上这个地方”这一句话，大家是不是觉得很熟悉？“从此，王子和灰姑娘过上了幸福的生活……”那是很多童话故事结尾的句式，我读到这里不由地进入那种熟悉的感觉——难道，故事到此结束了吗？但是前面记叙的“老师讲解历史”实在不像一个故事呀。

三、句③“感觉到它既像补习班能够给我带来知识 ，又像游乐场给我带来欢乐。”对书房的印象，这是内心感受，不是故事啊。

四、句④“周六周日，我总是在第一时间将书房发的书迅速看完。”说实话，看到这里我有一种说不出来的担心，我担心什么呢？——幸亏很快看到了下面的话，我才不那么顾虑了，句⑤“这“随”可不是随随便便，而是随时随地”，是啊，阅读就是要形成一种习惯，涵养一种心态，萌发一种气质。阅读怎么能像赶任务？阅读为什么一定要到课堂上？

五、结尾，句⑥“盼着每个周末可以来到这里。这，就是我与书房的故事！”与句②相比，这反倒不像一个故事的结尾了，作为抒情散文的结尾或许更合适。