精批细改 | 八年级：生活告诉我
当我轻松冲过中考体育加试八百米终点线时，我想大声告诉你：谢谢你，那个时候，（老师，）幸亏有你……
“我跑的又不快，为什么让我跑八百？”
一年前，一次（因为）考试失利后（我），一直无法走出情绪的低谷，脾气越来越糟。得知要代表班级参加即将召开的运动会，（上）跑最累人的八百（米比赛），我直接找体委理论。
“名单是老师定的，有意见找老师去。”
我登（噔）时瘫坐在椅子上，心中如千只蚂蟥叮咬。看来老师要连根拔起我这棵病树了。目光投向老师，她正在给“新贵”讲题，压根没注意到我。眼泪不争气地夺出眼眶，我立即跑向水房。再回到教室时，老师已在门口等我。
“跟老师出去走走吧。”
她把我带到楼外（跟随老师来到）一棵大树下，转过身，（很意外的老师）拉起我的手，诚恳地说：“老师要先跟你做个检讨。”我心里一紧，瞬间掂量出了这句话的分量。老师顿了一下，接着说：“你上次没考好，老师没及时开导你；这次给你报八百，又没事先征得你的同意，给你带来了伤害，看来是我的工作疏忽了。”我的眼泪又来了（吃软不吃硬脾性再一次泛滥），内心的坚冰瞬间融化，身体里的魔鬼也被祛除了。
接下来（此刻，再一次想起，我仍然真切的记得）老师的解释我已经淡忘，老师真诚的眼神和的手掌温度却记得真切，自己的保证也言犹在耳：“老师（，辛亏有你），我明白了。您放心吧，我不会再把时间浪费在怨天尤人上了，我会勇敢面对挑战的。”
天色开始暗淡，肩上的乐器格外沉重，终究还是……
（由环境写起，再到自己的心情。情景交融。句末的省略号用的恰到好处，
设置悬念，激发读者的阅读兴趣。）
想起自己这一个多月来披星戴月的辛苦准备，我将所有的空余时间全部交付给它，忍耐着枯燥的练习，忍着坚持的泪水，我那么地努力，可现实还是给了我重重的一击，到头来“竹篮打水”，我的心憋闷得想要跳出来。（这句话有点矛盾，心情不好，应该是低沉。可以改为：我的心憋闷的要窒息了。）
（这一段含蓄地交代了比赛结果，解释了第一段中省略号的内容。）
拐过花坛边，一抬眼就与那株小小的樱花树撞了个满怀。风吹起它零星的枝叶，夕阳的余晖将它单薄的树影拉得很长很长。它是那么瘦弱，似乎一阵大一点的风就能将它连根拔起，稀稀拉拉的绿意中点缀着几处小小的嫩粉，它们紧紧的拥在一起，似在抱团取暖。四周都是郁郁葱葱的绿色，它的存在是那么的唐突（建议把“唐突”改为“突兀”）。我苦笑了，这棵树像极了此刻的我，在繁花似锦的春天，也只有它还没有开花吧，一种难以抗拒的无力涌上心头。
（这一段写了樱花树，可是写作顺序有点混乱。建议先写樱花树的样子，再写阳光下的樱花树，最后写风中的樱花树。再由风中的樱花树联系到现在的自己。这样写作顺序会更加清晰明朗。）
一日日过去了，那株瘦弱的樱花树依旧是老样子，每日在清晨用零星的绿意迎接第一缕朝阳（把“清晨”放到“迎接”的后面），在黄昏中用单薄的身影亲吻最后一缕晚霞（同样的句式给这句话），那一簇簇的嫩粉凑得越来越紧，似乎有点蔫蔫的了。也许这就是我们的命运，即使拼尽全力，有些梦，是那么遥不可及。
（树和人联系在一起写，内容很紧凑。）
可生活就是如此的神奇，在我都快要遗忘它，决定放弃学习乐器时，那株小小的樱花树居然开花了。在那个温暖的清晨，朝霞映着它的笑颜，在风中舞蹈。虽不繁盛，没有记忆中樱花盛开时的壮观，但也震撼了我的内心。片片娇嫩的花瓣上似有水珠在滚动，是昨晚的露水，还是它幸福的泪水，我说不清，就这样静静地痴痴地看着它，若有所思起来……
（这一段写得生动具体，给人以真实的画面感。）
世间的一切本来就有自己的发展时区。想起那首诗，纽约时间比加州早三个小时，但加州的时间并没有变慢。世上每个人本来就有自己的发展时区。身边有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面。但其实每个人在自己的时区有自己的步程。不用嫉妒或嘲笑他们。他们都在自己的时区里，你也是！所以，放轻松。你没有落后。你没有领先。在命运为你安排的属于自己的时区里，一切都准时。
（这一段中，引用这首诗应该加引号。然后引发自己的议论，写的不错。）
有时我们付出努力却未果，请不要担心，生命中的一切虽偶有迟到，但终究都会如数到来的。什么时候开花，什么时候落叶，生活自有安排。我们能做的就是任何时候都不要放弃心中的理想，认真汲取养分，踏踏实实的行好每一步。在机会到来的时候，保证能够灿灿而开，不至于因为自身原因与它失之交臂。
也许这就是生活的奇妙之处吧：在你失望的时候给予你希望，为你安排好属于你的时区。你要做的就是拼尽全力后，把握时机，不去着急，不去担心，静候花开，去见证生命中的一切，缓缓到来。
（连续三段的议论，写的很精彩。文章因此有了深度！）
感谢那株樱花，感谢生活，（建议：颠倒顺序，感谢生活，感谢生活中的那株樱花。你看看这样如何？）它告诉我：不必骄傲自己的领先，也不必担心自己的落后，在生活为每一个人安排的时区里，一切都准时。
清晨的阳光明媚，恬静的洒在我的身上，那一树绯红在微风中飞舞，似在激励我继续前行。背上乐器，我不由得加快了脚步，向着前方大步而去，内心格外的坚定……
（文章的结尾以欢欣鼓舞的姿态，像读者展示正能量。有一种意犹未尽的感觉。结尾很好！）
（八年级作品）
一等文
1. 文章内容紧紧围绕文章标题。
2. 详略得当，比赛失利一笔带过，生活的感悟写的详细生动。
3. 开头结尾相互照应，文章结构完整 ，浑然一体。从这一点上来说，有点似曾相识的感觉。像宗璞的《紫藤萝瀑布》。
4. 文章的议论部分是文章的耀眼的一笔。文题是《生活告诉我》，议论部分就是生活告诉我的内容。
1. 注意描写顺序。描写樱花树，要按一定的顺序来写。
2. 你能否在文章中点明什么乐器，这样更真实一些。
在描写樱花树要按照逻辑顺序来写。比如你说和樱花树撞个满怀。严格来说，
和樱花树撞个满怀不对。一般情况下，我们会先看到树是什么样子的，也就是先写树的样子，树在阳光下，是什么样子，这时一阵风吹来，樱花树是什么样子的。由它的凄惨的样子想到了失利后的自己。这样水到渠成。
46分
谭长利