心想事成是客观规律，看看原理就明白了

一、奇文缘起

我有个同事是数学老师，人高马大，声如洪钟。他总要问我“心理持续自我激励法”的原理是什么？

我对他说是心法，与催眠、暗示的原理一样，念叨、磨叽、叨叨多了的话都进潜意识，变成自觉。

但，他总是不满意，还总问我到底是什么理论，什么原理，我想给他讲电子双缝干涉的影响实验，他又没时间听，对话都是在午餐时匆匆解决的，现在寒假，我忽然有了灵感，就写出来。

二、奇文开始

1.根本原理：

上图左侧是大脑细胞分布，右侧是已知宇宙总星系概览，很明显，宇宙就是个大脑，脑细胞就是星系群，我们自然就是宇宙的一部分，或者是宇宙做的梦。既然我们就是宇宙，宇宙当然会自己帮助自己，所以心想事成的规律就是自然而然的，谁会诚心给自己找别扭呢？

2.客观规律：

我们看看潘建伟教授是怎么说的：

上面是潘在节目中说的，完整视频在下面（该节目由主持，关键7分42秒之后）：

三、电子双缝干涉：

量子物理对念叨法的解释

1．双缝干涉实验

著名光学实验，在1807年，托马斯·杨总结出版了他的《讲义》，里面综合整理了他在光学方面的工作，并在里面第一次描述了双缝实验：把一支蜡烛放在一张开了一个小孔的纸前面，这样就形成了一个点光源（从一个点发出的光源）。现在在纸后面再放一张纸，不同的是第二张纸上开了两道平行的狭缝。从小孔中射出的光穿过两道狭缝投到屏幕上，就会形成一系列明、暗交替的条纹，这就是现在众人皆知的双缝干涉条纹。

用水波做这个实验，情况一样。因为水波、光波都有波动性，与分子、原子等能够直线前进的粒子性质不同。

2．电子双缝干涉实验

这是一个令物理学界炸锅的实验。让众多电子通过两个更小、更窄的狭缝后，屏幕上竟然有干涉条纹。（中间多，越往边上越少，即大概率打到了中间及附近，小概率打到了边上）电子竟然有波的特征，怎么解释呢？电子自己跟自己干涉？

物理学家很聪明，他们让电子一个一个的通过狭缝，时间长了，屏幕上还是有干涉条纹。太令人费解了，除非自己跟自己干涉，电子变成了电子波，同时走过两个狭缝，太神奇了。

但，这就是事实，即任何粒子、物质都有波、粒二象性，同时具有粒子的直线运动特性，也有波动的干涉、衍射特征。

物理学家在狭缝旁边按了个观察器，通过观察器发出电磁波，探测一下电子究竟怎么过去的，看看电子一个个缓慢释放时，到底走的哪个狭缝，它不可能两个同时走啊。

当探测用的电磁波频率小，与飞过的电子没有作用时，各个干涉条纹没有变化。

科学家逐渐增加电磁波频率，即用更大，必能击中目标。结果发现当探测用的电磁波频率增大到某一程度时，诡异的事情发生了，电子走了其中一个狭缝，屏幕上没有干涉条纹，只有两条与狭缝相似的两条电子打击痕迹。

拿掉观察器，不探测了，屏幕上电子干涉条纹出现。放上观察器，干涉条纹又消失了，空余两道痕迹。

反复实验，不放观察器，屏幕上有干涉条纹，放好观察器，屏幕上只有两道电子痕迹，没有干涉条纹。

天哪，难道电子知道我们在观察它，变老实啦，成粒子了？不看它，它就表现为波？

2015年夏天，带着这个问题，我到北京大学，采访了物理学教授，他们说这个实验的确存在，结果也是这样。

我问：“究竟怎么解释呢？”

教授说：“你不观察它时，它是几率波，从哪个缝过去的几率不同，有各种可能性。一旦观察，就会形成几率塌缩，某个可能性就变得越来越大，直到百分之百，所以你一看，它就几率塌缩，变成一种可能，你不看，它就是各种可能的波动现象。”

我接着问了教授“薛定谔死猫活猫问题。”

这是物理学家薛定谔的想象实验：一只猫被封在一个密室里，密室里有食物有毒药。毒药瓶上有一个锤子，锤子由一个电子开关控制，电子开关由放射性原子控制。如果原子核衰变，则放出阿尔法粒子，触动电子开关，锤子落下，砸碎毒药瓶，释放出里面的氰化物气体，雌猫必死无疑。薛定谔说，在打开盖子之前，猫处于死活两种状态，只有打开看，才能确定是死是活。

教授说“的确是这样。”

3.潘教授证词：

潘建伟教授，他于2016年3月15日说：我们看一眼的这个行为，对我们的客观世界是有影响的。

但潘教授并未解释怎么看一眼，而是用量子退相干的宏观比喻说明了一下。咱们在这里可以解释：

即，我们睁开眼睛，看到这个世界，说明这个世界发出或反射的光进入我们眼睛，形成视觉，但若我们闭上眼睛不看，则这些光（光就是电磁波）部分被眼皮吸收，部分被反弹回客观世界。

别小看这些反弹的电磁波，它们当初可是改变了电子双缝干涉的图样。即，无数人眼皮反射的电磁波，就会对我们的世界产生客观的影响，即，“观察”这种行为，是有物理影响的，看一眼、想一下（想，就是脑电磁波的发射）对我们周围的世界必然有影响，这种影响持续时间长了，就会有奇迹般的效果。

4.量子理论解释“念叨法”

我很感谢这位教授。我明白了念叨法的量子理论依据了。

我们在念叨一个目标之前，这个目标是否实现，有各种可能性：可能实现，可能不实现，可能实现百分之二十、三十、三十五，等等，许多可能。

但是，我们持续在心里念叨这个目标，激发了强大的动力、体力、综合学习能力。这个目标被完全实现的可能性，就越来越大，只要我们足够专心、用心，几率塌缩到百分之百完全实现或超额实现是一定的，前面的和没有展示的大量案例证明了这一理论。

（1）王哲同学的物理奇迹

王哲是高一3班的学生，当时9月份刚开学，我给高一1班学生讲了自我激励法，他也打听到了，就暗自定下物理要考88分的目标，每天心里都想着物理要88分，结果他听课、笔记、作业、改错、复习、总结等学习环节都像88分的，在后来的月考、周测及期中考试中，他连续3次考了物理88分。

我们分析一下，如果他超常发挥，可以考98，发挥失常，可以考78，因此考一次88分的概率是1/20，考三次88分的概率是三个1/20相乘，即1/8000，为什么这么小概率一下子被他蒙上了呢？

就是因为他每天都对“物理要考88”这事施加影响，即每天想，每天影响这事，把一个极难发生的小概率事件不断升高实现概率升高，从1/8000升到1/800，继续每天想着88分这事，概率进一步升高到1/80，还是天天心里念叨物理88分，事情的发生概率提高到1/8，进而1/4，进而1/2，进而2/3，进而100/100，完全实现。

（2）毛宇同学的高考奇迹

毛宇初中时是个小淘气，精力旺盛，喜欢飚高音学维塔斯，他在初中时应用自我激励效果不错，就继续在河北上高中时使用。高一、高二时名列前茅，到了高三第二学期，他默念一模考试要考到600分，每天早上跑步都踩着步点念叨六零零、六零零......，自然他各方面做的也都像600的样子，一模考试果然是600整，这还不算神奇，最神的在下面：

由于他一模出色，取得了到北京科技大学单招面试的机会，即，只要高考不低于河北省一本线，他将顺利进入北京科技大学。因此从一模后，毛同学念叨的目标变成了“单招通过、单招通过”......

2016年高考，毛宇正常发挥，考了603分，高于河北省一本线，他就来科技大学面试了，面试考三门：数学、物理、写篇短文，他得分284.5，就回家等消息去了。

他后来说，暑假忽然接到信息（见上图）：我校录取规则，降一本线284.5分含以上......意思就是半分都不差，多考半分，依然是最高档，少考半分就归下一档。

这小朋友一模1分不差，单招面试半分不差，这记录很难再被打破了。

上面讲了很多的案例、实验。当然大部分学生考试的案例都是接近目标、超过目标实现的，严丝合缝的一分不差实现目标的案例较少，目前经过十年实践，在上千个案例总，也就30个左右是一分不差实现的。

因此，理论上，我们的人生发展、世界变化，都是不确定的，未来是有各种可能性的。各种可能的未来都叠加在一起，按照现状发展，只是某种可能性的几率很大。即算命算的是大概率事件，而如果我们个人、集体积极努力地改变现状，向一个更好的目标、未来进发，那美好未来，即小概率事件实现的可能性就会越来越大，直到接近实现、正好实现或超额实现。

但最重要的问题是：我们怎么从理论上、从思想上、从信仰上、从客观上让我们的学生学业进步、言行进步、道德品质进步呢？

如果他用这个方法做些损人也不利己的事情怎么办呢？

我发现的下面这个理论-------“谦虚就会积攒能量”的理论，就是解决这个疑惑的，即负能量多的人只能念叨出不好的事，消磨自己的负能量；正能量足的人只能念叨出好事，消磨自己的福报。

关键看心。

中国目前的问题的根本在于教育，教育不等于教学，文化课教得再好，学生都去了美国、欧洲、澳大利亚，在国外安身立命，报效祖国从何谈起？

但目前评价体系很难改变，在很长一段时间依然是学生拼知识、拼刷题，走入社会才知道，更应该拼人品、道德、诚信。应该让他们知道“为国做贡献是积攒很大正能量”。

总说要建立好的三观，可目前我们只有一个社会主义核心价值观，其他的核心人生观、核心世界观都要靠教师、学生、家长自己摸索，对一个国家来说，这是很大的危机。

现在， 没有一本教科书明确的告诉学生：好人有好报，好人百分百有好报。

连“好人有没有好报”都不清楚的国家，谁会想着要当好人呢？这不就是贪官污吏、村霸乡匪的人生信条了么？欺骗盛行、强拆遍地、食言自肥、农药互害，就成了正常的推论，很快演变为客观现实。

三观不能靠临时摸索，是几千年文化的积淀，国外积淀出了基督教、天主教、伊斯兰教、印度教等等，且都成了所在国的国教。在宗教教条的指引下，人们都以天堂为目标，哪能不乐善好施呢？怎么能欺骗盛行呢？

“鞠躬实验”是我在2006年发明的，只要大家先后向前面站着的同学鞠躬致敬，此人必定头晕、腿软、胸闷、不舒服，200多次实验证明如此。

这个实验将为建立社会主义核心人生观、世界观奠定基础。

下面的视频是在2019年底做的成年人鞠躬实验：

鞠躬实验的原理很简单，就是下面这六个物理现象，有的教师一看就明白了，有的教师死活看不明白，其实是不想明白，而且也不愿意亲身实践，他们压根就认为这个世界一切都是巧合，没有什么规律可言，那么这类教师的科学精神在哪里？在这个问题上，充当了社会进步的绊脚石。

有个四川的高中数学教师和我争论，说鞠躬实验的学生，是未成年人，他们会附和你的说法，我说我在实验前没说会有会什么反应，只是引导平时的淘气包、爱骄傲的人来参加体验。

我说成年人的鞠躬实验也有，他就不相信，我说可以找一个班的高中生向你鞠躬，你体验一下，他说这让他很膈应。

用膈应来搪塞科学实践活动，四川教育也就这样了。

下面的鞠躬实验视频是我在2019年暑假在邢台做的：第9分多钟一个小孩竟然吐了，把大家吓了一跳

到目前为止，我及我的同事、粉丝们至少做了205次鞠躬实验，就像下面这样（这是在2018年底在陕西宝鸡做的）：

小孩并不真认为谦虚使人获得好处、智慧、能量、福报，他们并不能真正理解，更谈不上真心去做，但做多了，有了体会，特别是这个鞠躬实验，他会逐渐发起真心。

下面这个也是在宝鸡做的，让家长体验鞠躬实验：

教育从来都是用言行去影响心灵，教学有设计，教育更要设计，需要动脑子，需要平心静气地来比对、研究，需要掌握大量资料。

这个实验，谁来做，效果也一样，你不让她亲身体验，她这辈子也很难理解谦虚的物理意义，早早树立这样谦虚积攒正能量的观念：

大家都来试试“鞠躬实验”，让人们理解为什么小日本平均寿命世界第一，理解为什么谦虚使人进步，理解为什么谦虚积攒能量，理解为什么骄傲丢失能量。

下面是我在河北高碑店讲座时的片段：

下面的视频是我在北京平谷区的一个讲座，从长手指开始，第21分40秒，鞠躬实验结束，我们听听这个被鞠躬的家长怎么说的，他说脚丫子冒凉气。

由此，我们想到了古代的皇帝，他们超过80的只有五个，因为被那么多人鞠躬、尊敬，真的很消耗自己的正能量。

我们更想到为大众摸顶的活佛，活佛是为了大众智慧，主动把自己的能量贡献给大众。

让我们回到1989年，按照藏历，这一年是蛇年。十世在班禅的日程表里，今年要进行的第一件事是前往日喀则主持五世至九世班禅合葬灵塔落成开光典礼。1月9日，班禅大师离京前往西藏，1月26日，班禅大师在扎什伦布寺为等待已久的信教群众摸顶祝福。这一天，有成千上万的僧俗群众来朝拜，一眼望不到头。

班禅大师高坐在法台上，用手一一给从下面鞠躬走过的僧众摩顶赐福。班禅大师的胳膊和手一直这样伸着，很久很久，非常辛苦。

忽然，班禅大师感觉后背发凉，旁边的工作人员赶紧找来很厚的棉被垫在大师的后面。几天来，因开光大典获得圆满成功而一直处于亢奋状态的大师，心情突然变得沉重起来。他不无忧虑地说了声“不好！” 1月28日凌晨4时许，班禅大师感到身体不适，胸部疼痛，找医务人员，服药后躺下，小睡一会儿。6点 30分醒来，随行医生为他作心电图检查，服药后又躺下。8点30分再次醒来，医务人员为他检查时，他说了句：“好多了，胸部还有些痛。”神智清醒。8点35分，大师“噢”地大叫一声，随即昏了过去，心电图显示急性下壁及广泛前壁心肌梗塞，后经中央派来的专家小组和自治区的医务人员全力抢救，但终因抢救无效而离世。

伟大的十世班禅圆寂了。

首先顶礼十世班禅，然后，我可以从能量的观点也可追寻一下这个过程。

在信众眼中，班禅大师是活佛，是以人的外表显现的佛菩萨，但同时也是一个能量有限的人。

当大师在庄严地坐在高处，僧俗大众在低处谦虚、虔诚的经过，被赐福摩顶时，显然能量从高处流向地处，能量从无私的班禅大师身上流向大众。

所以，大师燃尽了自己的能量，照亮了大众的心。