陈培：2019年高考江苏卷语文作文写作指导
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
【写作指导】
实际上这是一道包含着话题的材料作文，只是它的话题比较隐蔽而已。这则材料包含了四句话（以句号为界），从三个层面来进行解说，引导考生展开联想，打开写作思路。
“物各有性，水至淡，盐得味”，命题者选取生活中最常见的两种事物，至淡之“水”和得味之“盐”来加以说明，看起来说的是味道，其实中心句是“物各有性”，说的是每一个事物都有自己的个性、本质，“物各有性”是生活常识。水是淡的，正如古人有言“君子之交淡如水”；盐是咸的，为“百味之首”；水和盐的个性就不一样。类似的像老虎易怒，猴子急躁，绵羊温顺……这就是它们的特性。又如世界上没有两片相同的树叶，连同样的物都不是一成不变，更何况是迥然不同的物性？
“水加水还是水，盐加盐还是盐”，水再多，还是水，水不会因为数量变化而改变本性；盐再多也还是盐，只是咸淡的区别，不可能变成酸味、甜味、苦味……这说明事物的本性是稳定的，不会因为数量、环境的变化而变化。正如志同道合，就属于“加”。“愿景”和“使命”相同的人碰撞在一起，就会形成共同的价值观，实现共同的人生价值。
“酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈”，此句讲述了五种味道相互调和、相互依存，从而能产生更丰富的“味”。这句是承接前两句话来说的，自然说的不是味道，而是生活中的事物。每一个事物不是孤独存在的，与其他事物是相互依存、相互联系的。说明事物之间只有相互融合、彼此吸纳，才会创造出丰富多彩的世界。
不难看出，“水加水还是水，盐加盐还是盐”与“酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈”构成对比关系，即将水、盐同物简单叠加和“五味”不同物之间的“共存”、“调和”，意在提示材料的“内核”：既保留自己个性特点又想到要融入，去融入的时候不要丢掉自己的个性，两方面要融合又兼顾。在肯定“物各有性”的基础上，更加强调事物之间共存相生的关系，从而达到“不同而和”的境界。
“物如此，事犹是，人亦然”，这句话由“物”及“事”至“人”，说明了世界上不同的人、事、物都呈现出前三句这样的特点，这句话也给考生暗示了写作导向。可以写物、可以写事，可以写人。当然，也可以将人、事、物交融起来写。强调了前面所说的道理既是事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则，点明了这一道理存在的常识性和普遍性，在立意方向上进一步拓展了考生的思维空间。
材料命题的出发点是谈融合的智慧，即强调人（事、物）的融合。当然，人（事、物）的个性、风格稳定是前提。整个材料形成一个相对独立的言说情境，不同的事物有不同的特性，不同的人也有不同的个性，只有互相包容、彼此融合，才会构成精彩纷呈的世界。这让考生由此及彼、由局部到整体、由具体到抽象的引申发散，进而谋篇成文。
文题启示考生，面对多元文化和多彩文明的社会现实，个体应该以怎样的姿态融入其中智慧生存。写作时，可以只选择某一具体的物来写，重点突出物的特征；比如：梅兰菊竹；文房四宝；花鸟虫鱼……强调做自己；也可以由物写起，由物及人，由实到虚，写出自己的感悟。
文章既然可以写成记叙文、议论文，也可以写成散文、说明文……那些长于思辨的考生，可以根据自己的理解，结合个体、社会，谈自己对个体价值观的理解认识，既可以观点新颖深刻取胜，又可扬理性思辨之长；而长于形象思维的考生也可寓思维于形象，借某个物细致描写，挖掘其中蕴含的道理，以委婉含蓄、巧妙的构思在考场中胜出。可以从追求（保持）个性之美、做自己，保持本色之美、尊重个性发展……的角度来立意；也可以从个性与共性、圆融与变通……的角度来立意……可以选取一个角度生发议论，也可以多角度综合评说。考生在选择好立意角度，可发散思维，展开联想，小到自身生活经历，大到国家、民族发展，层层深入地去分析论证自己的观点，便可写出有思想有深度有文采的佳作来。需要注意的是，不管选取何种题材入文，行文均要围绕材料核心“不同而和”来写（而不是众家认为的“和而不同”、“美美与共”），要能体现出对这一核心内涵的理解和把握，同时要尽量选择小而巧的角度，集中笔墨，深入开掘，切忌“空泛”、“撒谎”之文。
