【遇语文】班级标语的“志”与“学”“学”与“问”
原题呈现
阅读下面材料，按要求写作（60分）。
班级将举行有关学习的班会，选出了以下三句名言作为班级的标语：
三国政治家诸葛亮的“非学无以广才，非志无以成学”；北宋文学家欧阳修的“立身以立学为先，立学以读书为本”；清代散文家刘开的“非学无以致疑，非问无以广识”。
诸葛亮、欧阳修和刘开的三句名言，你对哪句感触最深？请结合你的感受和思考，写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题评析
（1)选择诸葛亮的名言，要围绕“学”“才”志”的关系谈，“学”是“才”的基础和保障，“才”是“学”的目标和结果；“志”是“学”的引导和支撑，“学”也成就和提升“志”。可全面谈，也可侧重其中一方面谈“学与才”或“学与志”的关系。
(2)选择欧阳修的名言，要围绕“立身”“立学”“读书”的关系来谈，“立学”是“立身”的保障，“立身”是“立学”的追求；“读书”是“立学”的基础，“立学”是“读书”的结果。可全面谈，也可侧重其中一方面谈“立身与立学”或“立学与读书”的关系。
(3)选择刘开的名言，要围绕“学”“疑”“问”“识”的关系来谈，可以谈把握“学”致“疑”、“疑”须“问”“问”广“识”的学习规律，也可重点谈“学”与“问”相辅相成、相互促进的关系。
经典写作结构
（一）、刘开
1.《勤学以思疑 善问以广识》 （王靖）
非学无以质疑，非疑何以援致理！
非问无以广识，非广识何以安身立命！
非学无以质疑，非问无以广识。
（以学为基，以疑为底，以问为梁，共建广识的锦绣楼阁。）
2.《学以致疑 问以广识》（高桐桐）
“读万卷书，行万里路”。学习是一个求知探索的过程，拨开层层迷雾，寻找答案。
“问是学之始，思之端”。发问是一个查漏补缺的过程，需不耻下问，增长知识。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。边学边思，边问边学，提高自我。
（二）、诸葛亮
1.《怀志以学 不负韶华》（刘永鑫）
学习如舰船，志向去张帆。志向为我们提供源源不断的动力。
学海有风浪，志向来抵挡。志向给予我们直面挫折的勇气。
学路长漫漫，志向做罗盘。志向带我们寻找诗与远方。
2.《以志为灯 学以成才》（刘亚恒）
志向是指路的北斗，心中有志向，学习有方向。
学习是黑夜中的前行，学习筑底蕴，底蕴助成长。
成才是参天的大树，绿叶发华滋，高梧成栋梁。
（三）、欧阳修
1.《读书立学 立身奉国》（冯格）
我辈青年当以读书为本，厚立学之基。
我辈青年当以立学为先，奠立身之础。
我辈青年方当立身自强，尽能以奉国。
2.《彧彧树木 熠熠人生》（张菁阳）
同学们，读书，深扎树根——硕根如坚磐，汲水为灵生。
同学们，立学，挺直树干——坚松铁石姿，飞渡仍从容。
同学们，立身，蕤育树冠——皦皦如清白，一身尽是月。
名言和素材
孔子：“三人行必有我师”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“问是学之识，思之端”。
梁启超：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”
宋濂《送东阳马生序》：“尝趋百里外”“缘疑致理，俯身侧以请”。
《师说》：“巫医乐师百工之人，不耻相师。”
《滕王阁序》：“穷且益坚，不坠青云之志。”
“燕雀安知鸿鹄之志哉？”
毛泽东：“学不成名誓不还。”
周恩来：“为中华之崛起而读书！”
李天来“我要将温室大棚建到北方。”
尼采：“谁终将声震人间，必长久深自缄默！”
“没有时代的衬托，再大的才华也不过是一朵不起眼的浪花。”
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入；锐兵精甲，不能御也。” （《格言联璧》志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能限制。意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗。）
杨时“程门立雪”；
孔子、王阳明、达尔文——问人、问物、问自然；
秋瑾，“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”心怀匡国济世的凌云志向；
马克思立志“为人类的幸福事业而奋斗”，遍观英法德之藏书，创作《资本论》，成为工人运动的精神领袖；
牛顿、爱因斯坦、钱钟书；
中国光纤之父赵梓森，立志造出中国第一根光纤；
方舱医院内捧书而读的付先生；
宰相张居正以书为伴；
……
学生优秀范文1
志怀高远 学以广才
王一平
亲爱的同学们：
你们好！我发言的题目是《志怀高远，学以广才》。
纵观三人名言，我对诸葛亮的“非学无以广才，非志无以成学”的感触最深。我认为，志当存高远，学当踏实地，方能才学广博，成中坚力量，国之栋梁。
志怀高远是“孩儿立志出乡关”的进取，决心走出这片面与狭隘。
志怀高远，锐意进取，星河在闪耀。知识并非与生俱来，我们任何人都与真理相去甚远。但一些人踌躇自满，或固执不前，不愿更进一步学习，只局限于自身的狭隘与片面，最终别里科夫将自己装在了套子里，清政府把自己锁在了列强之下。同学们，我们可能出身不优异，见识不广博，羡慕他人可以周游世界，抱怨“贫穷限制了自己的想象”；但，我们不能丢掉仰望星空的志向。志存高远，心向远方，努力奔跑，踢碎片面，不断前进，摆脱狭隘，我们眼前一定能柳暗花明，豁然开朗。
志怀高远，当是“为中华之崛起而读书”的魄力，为这山河内外而奋起。
无论是周恩来先生的铿锵话语，抑或是梁任公先生的激情演说，无不都在激励着我们——眼界开阔，心怀梦想，读书而行！身处盛世，我们不必再为中华之崛起而读书，但一定要为中华之富强而学习。同学们，我们的志向壮丽高远，方能引领我们行于正道；我们的志向有多雄奇，中国就会有多美丽。
博学多才，当是“脚下风雨兼程”的不懈努力，乘风破浪，到达彼岸。
塞缪尔厄尔曼曾言：“青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压倒苟安。”同学们，我们学习是为了塑造更好的自己，打拼更好的未来，以便更好地回报社会。我们既然志怀高远，选择远方，当要不被困于脚下，不被艰险吓倒，风雨兼程，走好学习前行路，定能到达梦想的彼岸。让我们以学习为桨，以志向为帆，在逐梦之路上行稳致远。
同学们，“非学无以广才，非志无以成学”，希望我们的高远志向能够——其身葳蕤入苍穹，其华灼灼耀人心。
我的发言到此结束，谢谢大家！
学生优秀范文2
学以广才 志以成学
亲爱的同学们：
大家好！很荣幸可以在此发表我的看法和思考。对于班级的三句标语，我感触最深的是“非学无以广才，非志无以成学”，而我演讲的题目也正来自于此《学以广才，志以成学》
学以成才，汲取知识，充实吾身之才。
英国哲学家法捷耶夫说过：“你有多少能干在于你学到了多少，而不在于你见识到多少。”斯言不谬，别人的永远不会成为你的，而你的，学到了思维记忆中也永远是独属于你的财富，充实你的才华，会由内而外改变你的气质。就像叔本华所说：“每一份知识可能不会都为你带来财富，但它一定会有存在的价值，只是是否会让你知晓。”而如今我们正处于学习的最佳阶段，每一点知识都会完全用于充实我们自身，使我们变得更加优秀，像一颗熠熠的星辰，去吸引到他人目光的停驻。
志以成学，立天下志，明确吾学何为。
周恩来“为中华之崛起而读书”，鲁迅先生为“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡”而读书。有许多像总理、像先生一样的人，为了他们毕生所愿而读书，而我们各位又为了什么而读书？各位心中的志向又是什么呢？志向就像航海路上的那盏指明灯，指明方向，志向之于学习更是帆船前进所需强劲的动力，是至关重要，是不可或缺的。从此刻起，我希望各位都可以为自己立下一个目标，明确自己现在的学习是为了什么！
吾以成才，学知立志，建功立业。
某网站宣传片《后浪》中有这样一段话，当代青年是幸运的，中华民族积累了几千年的文化被完全打开，任你们采撷。我们生活在一个前所未有的时代，国家强盛，百姓安居乐业，但我们依旧有我们要肩负的使命，我们一代人的使命，中华民族的伟大复兴，后浪的我们都应该努力成才，学习知识，立志报国，在时代浪潮中尽情地奔涌。
学以广才，志以成学，吾身之才，吾学以志，当为复兴大业中的柱石，肩负我们的使命。
谢谢大家的聆听，我的演讲完毕。
遇语文
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