孩子——想说爱你很容易 / 四六文摘

题记

教育不是责难，也不是排斥，只要我们拥有热心、爱心和耐心，去温暖抚慰每一个孩子，相信爱每一个孩子都是很容易的。

中午，走进办公室，五二班的磊磊正站在我办公桌前，我以为他是来找英语老师的，也就没在意。（英语老师和我做对面）他站了一会儿，慢腾腾的挪到我跟前，有点儿踌躇不前的样子，又带点儿不好意思，未曾开口先挠头带笑：“老师，我把科学书拿来了，以后，我一定每节课都带书，谢谢你！”说完，又习惯性的挠挠自己的大脑袋，两脚还不由自主的挪动着……

磊磊——一个高大威猛的小男生，真正属于那种“没事找事型”的，上课不是不带书，就是东张西望；要么集中精力走思，要么“照顾”一下前后左右的同学，揪揪前面女孩子的头发，摇撼摇撼后面同学的桌子。总之，他爱动，就连坐在凳子上也得晃几晃。尽管他这样，我依然很喜欢他，同学们也乐得和他相处，于是他也总是“仰仗”大家对他的厚爱而“逞强”。

今天的科学课他又没带书来，已经是五次三番了，我还能纵容他的所谓“心血来潮又忘了”的理由吗？当着全班的面我曾告诫过他，也下了最后通牒：再不带书就不许上课！还没等我说什么，孩子们已然嚷开了：“老师，让他去办公室吧！”“老师，让他去找班主任做题去吧！”“老师，让磊磊做一个礼拜的实验室卫生吧！”大家七嘴八舌颇有些“一泄民愤”之感。

听着孩子们的话语，磊磊的脸上有些挂不住了，红着脸嘴里小声嘟囔着：“老师还没发话呢，你们瞎说什么呀？我今早是真的把书放饭桌上了，结果还是忘了！”他把祈盼的目光投向了我，“哼！不用向我求情！”我瞪着他，心里有说不出的感觉，对，就是那种恨铁不成钢的“舍不得”，就是这种感觉！但是也决不能姑息迁就他！怎么办？