（原创）家庭实验室：小实验——探究斜面的特点

小实验——探究斜面的特点

    知识点链接：斜面

实验人：刘京辉

    实验目的：探究斜面的特点

    实验器材：斜面、弹簧测力计、刻度尺、钩码。

    实验步骤：

1.用弹簧测力计测出钩码所受的重力。

2.组装好斜面，用弹簧测力计拉着钩码沿斜面匀速上升。

3.改变斜面的倾斜程度，用弹簧测力计拉着钩码沿斜面匀速上升。

4.多次改变斜面的倾斜程度，并记录下实验数据。

    实验数据：

（注：钩码重力记为G，钩码被提升的竖直高度记为h，弹簧测力计的拉力记为F，拉力移动的距离记为S。）

    实验结论：斜面是一种省力机械，当把重物提升至同一高度时，斜面越长越省力。

    实验反思：由于摩擦力对实验结果的干扰，无法得出G、h、F、S之间的数值关系。

    实验新问题：使用机械时，要不就是省力费距离，要不就是省距离费力，要不就力和距离都不省。力和距离之间有什么特殊的关系吗？有没有力和距离都省的机械？

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潘书朋：中学物理教师，扎根乡村教育24年，任教毕业班16届，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，《校长principal》执行总编，北京睿师育人教育科技研究院特聘研究员，全国本真教育研究会核心成员、先进个人，《当代教育家》个性教师，烟台市初中物理学科德育专家，多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《教育家》、《当代教育家》、《中国教师报》、《中国教师》、《中学物理》、《中学生报》、《山东省教师教育网》、《新课程评论》、《教学管理与教育研究》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，多次为市教学工作会议提供经验交流，多次在各地进行教育教学的公益讲座。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。入选《星教师》“中学物理化学生物年度创新教学设计TOP15”，荣获中国STEM教育协作联盟评选的“首届中国最美科学教师专家提名奖”。

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