【做中学】第43期：探究动能的大小与哪些因素有关

编者荐语：目前很多学生物理学习中不进行实验操作，只是在机械性“刷题”，这一现象在毕业年级显得尤为突出，这种“假实验”的恶果直接导致学生的动手能力越来越差。学习物理就必须要多动手，多思考，而不仅仅是做几道物理习题，那只会是“纸上谈兵”。近几年中考物理试题评价的导向就是在引领我们的课堂教学从“知识传递”走向“思维培养”的真正转型。“刷题”时代已经一去不复返了，必须引领学生进行“体验式学习”。“做中学”已经成为信息时代学生学习方式变革的必然选择，也是教师进行深度实践教学的最佳选择。

为此，微信公众号特推出《做中学》专栏，给大家推荐的是编者和学生这几年物理课改的一些典型案例，提供的实验素材可以作为一线教师很好的借鉴资料，也可以作为学生自主性探究式学习的参考资料。

《做中学》专栏主要有以下几个栏目：原创试题、创新实验、现象解析、参考答案、中考链接。由于编者能力和水平有限，加之时间仓促，难免存在一些纰漏，还望给予建设性的建议与帮助，谢谢您的不吝赐教。

【做中学】第43期：探究动能的大小与哪些因素有关

   原创试题：以下是小琦同学“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验过程：

（1）在斜面上安装上滑槽。

（2）让钢球从斜面上由静止滚下，撞击塑料块，测量出塑料块移动的距离（图1）。

图1

（3）提升钢球所处的高度，测量出塑料块移动的距离（图2）。

图2

（4）把钢球换成玻璃球，并把玻璃球放置在相同的高度上，测量出塑料块移动的距离（图3）。

图3

（5）把玻璃球球换成乒乓球，并把乒乓球放置在相同的高度上，测量出塑料块移动的距离（图4）。

图4

（6）多做几次实验，并记录下实验数据。

实验数据：(注：小球所处的高度记为h，塑料块移动的距离记为s。)

实验结论：

（1）由第1、2、3组实验数据可知，物体的______相同时，______越快，动能越大；

（2）由第3、4、5组实验数据可知，物体的______相同时，______越大，动能越大。

实验反思：

（1）因动能的大小与物体的质量、运动速度等因素有关，所以要用______法进行实验。

（2）实验中，通过塑料块被物体撞击而_____反映出物体动能的大小，这种研究方法叫做_____法。

创新实验：探究动能的大小与哪些因素有关

（武佳琦)

创新实验：空气的动能

（李政)

参考答案：

实验结论：

（1）质量；运动速度。（2）运动速度；质量。

实验反思：

（1）控制变量。运动的距离；转换。

【中考链接】（2004·烟台）23．图5是探究动能大小与哪些因素有关的实验

（1）实验中你通过观察               知道动能的大小。

（2）实验中采用     方法，使得铜球与钢球滚到水平面的速度相同。

（3）因甲和丙探究的问题是           。

图5

参考答案：

（1）物体运动的距离

（2）控制起点高度相同的

（3）动能的大小与物体运动速度的关系