名校长——追问初心和生命的终极目的

名校长——追问初心和生命的终极目的

谭金辉校长： ……痛彻心扉，对人性弱点失望。改变，哪怕一丁点，也是如此之艰难。人的进化如此缓慢，你尽可希冀进化论可以“作用于”社会和人性，但很多时候是“微乎其微”，时光几乎无法淘洗去什么。 怎么“带不动”呢？——作为管理者，你是否有类似的感喟？积重难返，一到关键时间节点，曾经的“裂痕”就顿时外现为“裂缝”，乃至形成不可逾越的鸿沟。无论如何，别人很难用正向思维看待你的所作所为，你情何以堪？

有鉴于此，凡事不再外求，转而构建强大的内心。做好自己，或许就是最好的改变他人的“路径”。一意做好自己，别的就不再苛求。无论你多努力和优秀，总有百分之二十的人对你吹毛求疵，无论你再卑微甚至不如人意，也总有百分之二十的人对你“厚爱有加”，起关键因素的百分之六十，是由黑转粉，还是由粉转黑？这全看我们我们的“内界”有无风景。“每次成长，都是必须能量层级的跃迁，都是某种意义上的重建、重构与重生。”时刻站在新起点上属望未来，构建自己的“时空之纬”，就能走出现实的制约，走出一条卓越之路来。

坚信教育规律，尊重个性化发展。不要“整齐划一，无需“批量生产”，要站在未来幸福和当下快乐成长的角度谋划与变革。”园中花，各按自己的内心开放，不比照园中他花的姿态各各开放；林中树，各按自我的形体成长，不比照林中他树的模样各各成长。”于是，它们各自“有道”，长成自己，长成万物而不是一物。宽容大度，就会有大气的教育，管理者之间更应求同存异，美美与共，不应拿着自己的“尺度”去衡量他人。

追问初心和生命的终极目的。大浪淘沙，唯真情与真爱者留下。相信信仰的力量，相信自己 能走到最后，还有比这种“相信”更富有吗？鲁迅先生早就说过：“因为终极目的的不同，在行进时也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于行进，则愈到后来，这队伍也就愈成为纯粹、精锐的队伍了。”

还是要选择相信。质疑和批判是“术”，而终非“道”。与人薪火者自暖，心怀暖流者自光。这世间，最令人敬畏的是两种品质：公正和宽容。公正可以正人，宽容可以容人，如此，就可活成一个大写的人。