中学京剧教学的五种方法

中学京剧教学的五种方法

刘志强  河南省濮阳市油田第十八中学

在教学中，我利用一看、二听、三唱、四做、五讲 的方法来进行京剧艺术及有关知识的教学活动。

1.看：造型与角色。京剧艺术是以夸张的造型来展 示各个不同人物的性格特点的。其行当有：

①生。有小 生、老生、武生。小生按表演的不同，又分为文小生和武 小生两种。

②旦。旦角是京剧的主要行当之一，女角色 的统称。按扮演人物的年龄、身份、性格及其表演特点， 又有比较祥细的分工，有青衣、花旦、刀马旦、老旦等。如《贵妃醉酒》中的杨贵妃，《杨门女将》中的穆桂英等。

③净。作为京剧一大特色的京剧的脸谱更是出神入化， 惟妙惟肖。净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔， 演唱风格粗壮浑厚。

④丑。又叫“小花脸”。分文丑和武 丑等各种人物形貌、性格特征鲜明，能使学生直接领 悟。

2.听：京剧的唱腔各具特色。如小生、青衣、花旦以 假声为主，声音秀丽婉转，柔美高亢。而老生则以真声 为主，声音苍劲宽厚有力，花脸用真声大嗓，韵味醇厚、 雄浑豪放等等。学生了解这些特点后就能根据各声音 特点来辨别人物的行当。

3.唱：学生在学唱过程中，可以随音乐模唱易学的 京剧唱段，女声可学唱《都有一颗红亮的心》《苏三起 解》等。男声可学唱《穷人的孩子早当家》《甘洒热血写 春秋》等。若教师本身会唱几段，也可以直接对学生进 行教唱，学会后可将学生分不同角色进行演唱。学生通 过学唱，提高了对京剧的兴趣。

4.做：京剧艺术是以“写意”和“虚拟”的手法来达到神似的效果，在唱会的基础上，教给学生身段、亮相、走 台步、跑圆场等各种不同人物的表演动作，让学生动作 模仿，尝试一下京剧各行当夸张而逼真的虚拟动作和 表情。教学中可将学生按小组分配不同角色进行演唱 和表演，让每个学生亲身体验一下京剧演唱的韵味和 动作，领略京剧艺术的魅力。学生通过动作模仿，使其 感到趣味盎然。

5.讲。针对学生对京剧看不懂，听不懂的情况，我在 欣赏片段之前，先介绍剧情，再讲解京剧的唱腔、板式。

京剧的板腔有西皮、西皮流水；唱腔活泼、明快。二簧：唱腔深沉、内在、委婉、旋律平稳等等，京剧以西皮和二 簧为主。

京剧的伴奏乐队是由京胡、京二胡、月琴、三 弦、小锣、钹、大锣、板和鼓等乐器组成的，鼓师是指挥。

京剧是中华文化的国粹，作为舞台艺术，除特定的 唱腔、音乐外，京剧表演所使用的服饰也是京剧艺术颇 具特点且最能吸引观众的特定手段。

京剧表演，服饰色 彩斑斓、绚丽多彩，是舞台人物造型的一个主要部分。京剧脸谱的谱式特点、表演形式为：唱、念、做、打。

京剧 把“唱”作为重要表现手段，但它经常与“念”配合，互为 补充。京剧除了通过唱腔、语言外，还要通过行动来展 示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的 “做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以 称为“做功”也称“做派”。“打”是戏曲形体动作的一个 重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗 场面的高度艺术提炼。教学中我结合电教视频课件的 播放、讲解人物、剧情等内容，达到通俗易懂的效果。通过以上的几个步骤的穿插进行，学生对京剧行 当有所了解后，会觉得京剧艺术有着灿烂的文化历史， 对很多新鲜的东西感兴趣了，自然会自觉地参与到学 习中来，此时，教学效果倍增。