粗心背后隐藏着学习杀手！一分钟帮孩子治好
当考试分数不理想，一些孩子会说：“都是因为粗心！”
潜台词是：我不是因为笨，也不是因为题目不会，只不过一时大意而已！
青榄君也常常听到家长对孩子说：“这孩子很聪明，就是马虎了点！”
言外之意是：粗心不是病，下次注意就好了！
很多教学经验丰富的老教师都发现，如果孩子和家长对“粗心”都抱着这种态度，那么无论有多少个下次，孩子都会继续粗心，永远与好成绩无缘。
因为所谓的“粗心”，很多时候只是基础不牢靠、知识不熟练的遮羞布。
打个比方，我们平时下班回家，即使心不在焉也不会迷路。为什么？因为我们对回家路线非常熟悉，以至形成了不受意识支配的条件反射。
同理，如果孩子对学科知识滚瓜烂熟，哪怕考试时不那么谨小慎微，出错的概率还是会低得多。
所以，如果孩子容易粗心，家长千万不要轻描淡写、不当回事。家长的这种态度，很容易给孩子一种无意的暗示，让孩子轻易地拿“我粗心”来掩饰和原谅自己学习上存在的问题。
容易“粗心”的孩子，通常存在两大问题。
1. 学习能力不强
比如数学学习，一些简单的加减乘除，有些孩子可能都会算错，这与其说是“粗心”，不如说是计算能力不强造成的。
再如语文学习，有老师让孩子把排列错乱的句子重新组合，有的孩子就是不会排。这是因为逻辑思维能力不强，导致看不出句子之间的联系。
家长如果不认真分析错误背后的学习能力缺陷，而简单地归因于“粗心”，那么就很难查漏补缺，导致“欠账”越来越多，最后债台高筑，很难还清。
对策：
准备错题本是个不错的选择。教材上的练习和老师平时布置的习题，大都是有代表性的作业，这些作业往往容纳了某一方面的重要知识点。所以平时孩子作业中的错误，也往往反映了知识上存在哪些缺漏。
家长可以督促孩子将平时因为“粗心”而做错的题目归类，将某一段时间的作业、试卷集中起来认真分析，看看是哪些知识不会，哪些知识懂了却不会用，再有针对性地训练。不会的知识，要及时补上，会了的知识，要由“懂”到“熟”。比如，如果孩子经常因为看错题目而丢分，不妨专门做一些审题练习。
2. 学习习惯不佳
有时家长会在孩子的作业本里发现奇怪的现象：同样练写一个字，前一半写的是正确的，后面的就写错了。这是因为孩子做作业时不专心，字还没写完就想着跑出去玩。
还有的孩子，题目做到一半，就开始玩橡皮、玩尺子，一边玩一边写，把答案的位置都填错了。
好些题其实在平时做作业时都能做对，但考试一考就出错。这是因为平时做作业没有时间压力，又有充分的时间检查。而考试时间有限，加上情绪一紧张，很容易忙中出错。
所以，仅说孩子“粗心”是不准确的，其实是注意力涣散、贪玩、拖拉这些不良的学习习惯，导致了他的“马虎”。
对策：
平时做作业的时候，就要给孩子提出“快速一次对”的要求，不要拖拖拉拉地检查，也不要没完没了地涂改，这样以来，他就没有时间玩别的东西了。
家长也可以给孩子限定做作业的时间，过了这个时间，他想做作业也不让做了。也许开始这样做不太习惯，但坚持下去，考试时因为忙乱而丢分的情况会大大减少。
学习习惯可以在日常生活中有意识地训练，比如在孩子做一件事的时候不要轻易要求他去做另一件事，而是每次只做一件事，对于锻炼孩子的注意力是有帮助的。又比如叫孩子吃饭，要求“叫一遍就做到”，不要反反复复地催，如此能够改善孩子拖拉的毛病。
从根本上讲，对抗“粗心”的方法，是训练孩子的专注力。
怎么训练专注力呢？今天青榄君分享一个很实用的小方法——1分钟记忆测试。
规则很简单：让孩子准备好纸和笔，家长打开一张大图表，上面写着互不相关的词语。让孩子用1分钟的时间，尽可能多地用大脑记下这些词语。1分钟后，将图表收起来，让孩子开始默写，看看能默写出来多少。
测试的时候，你会发现孩子瞪大了眼睛，屏住呼吸，就连平时最好动的孩子都全神贯注地参与进来。
通过这个测试，几乎所有的孩子都会发现一个强大的自己，那些平常特别不爱背诵的孩子也忽然发现：原来我还能记住这么多！他们的心里便会获得小小的成就感。
知名教育学者魏书生当老师和校长的20多年间，连续引导学生玩“1分钟记忆比赛”，收到了惊人的效果。他解释说，因为在“参赛”的状态下，人自身的自我压抑、惰性、情绪波动带来的干扰都降到最低，潜在的记忆能力就比平时更容易开发出来，这都是全神贯注的力量。
为什么只比1分钟？而不是2分钟、3分钟？
先来看一个有趣的小故事：
有一对夫妻非常恩爱，但他们之间唯一的矛盾是，丈夫从不做家务，妻子非常苦恼。她想了一个办法，尝试改变她的丈夫。
一天上班前，她把米洗好，放进电饭煲，但是没插电源，就去上班了。下班后，她没有马上回家，而是打电话给丈夫：“我今天加班，要晚一会到家，你只需要插上电源，我们就能及时吃到晚餐了。”丈夫觉得这不是举手之劳的事吗，就爽快地答应了。妻子回家后热烈地拥抱丈夫，夸奖他说：“你太好了！我们能及时吃上这晚餐，全都因为你的这一伟大举动——插电源。”
过了一段时间，妻子只把米洗好，要求丈夫把米放进电饭煲后插上电源。丈夫觉得这并不比以前麻烦太多，于是回家后还是好好地把饭煮上。慢慢地，妻子留下的工作越来越多，而且妻子每次都会给予他一番夸奖。慢慢地，丈夫的进步越来越多，改变了他对做家务的态度，每天回家做饭成了他的一种习惯。
这位妻子的聪明之处在于，她运用了教育心理学中的“连锁塑造”效应，把目标分成几个小目标，每完成一个小目标，就要进行反馈与强化。
训练孩子的专注力也是如此，循序渐进和成就激励共同作用，才能让孩子在自我肯定中训练出更强大的专注力。
因为1分钟全神贯注的能力谁都可以有，孩子品尝到成功的喜悦，会更有动力进行下一步的训练。之后，可以进行2分钟、5分钟、10分钟的比赛，循序渐进地锻炼孩子的专注力。
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