物理诺奖得主：光是怎么达到光速的？它的动力从哪来的？
物理诺奖得主：光是怎么达到光速的？它的动力从哪来的？
'光'是什么？实际上，光实际上是电磁波，电磁波是一种颤动粒子，它是由电磁场相互作用后产生的，是一种波，同时又具有波粒二象性，因此光可以因此也可以是波，因此也可以是粒子。
通常所说的“光子”，实际上是一种底子粒子，它负责传递一种“电磁作用力”，即所谓的“玻色子”，这就是光子，一种标准的玻色子。在国际上，光子的运动速度是最快的，那么光子是如何加速到光速的呢？光子力从何而来？
在我们的常识中，任何物体想要运动，都需求一个“力”。比方，把一块石头放在地上，假设你不去管这个石头，没有意外产生的话，这个石头不会自己移动。你对这个石头施加的任何力都会对这个石头产生影响，对这个施加的力越大，产生的改动就越大。人类的交通工具是由各种不同的动力转化为热能或者电能驱动的，那么让光子移动的“力”从何而来？
首要，我们来清楚一下光速的概念，光速是目前人类发现的物体运动的最大速度，而相对论认为，光速就是速度的“极限”！因为任何有质量的物体在靠近光速的过程中，质量会不断添加，当这个物体完结光速时，它的质量就等于“无限大”，有限的动力无法让无限大质量的物体移动，所以存在质量的物体就算不断加速，也只能不断地靠近光速，不能真实地完结光速。
光子的停止质量为零，但是光子在以光速运动时具有有能量、动量、质量。在正常的国际中，光子永久不会停止，光子在产生后，就会以光速移动，光子的移动并不需求任何的“动力”，就会自然而然地抵达国际中速度的极限。
在真空中光速是稳定的，对于任何观察者来说，光速都不会产生变化。光速和任何速度相加，都只能得到光速，所以把手电筒扔出去，并不会完结超光速，光速稳定是国际的第一条件。换句话来说，国际本身就是这样，没有为什么，因为它本该如此！
假如你不需要一个答案，那就从“光”的本质出发吧。前面已经提到过，光的本质是一种电磁波，当电磁波的能阶超过产生辐射的临界值时，就会以光波的形式向外辐射，光就是这样产生的。
电磁场的强度与温度有关，温度越高，辐射出的辐射量就越少，电磁波波长就越长，相对而言发光也就越耀眼。而且所有超过绝对零度的物体都会产生电磁辐射，因此，任何在国际上被观测到的物体都会“发光”，只不过这些光无法用肉眼看到而已。
电磁波在国际中无处不在，但是只有光波可以被人类用肉眼观察到，电磁波的本质相同，差异在于“波长”和“频率”。电磁波的本质是“电子场”，“场”指的是某个物理量在一个空间区域内的分布，用“场论”可以更好地去了解电磁波运动，以及光的“波粒二象性”。
光既可所以粒子，也可所以波，这是因为国际中存在大量的场，这些场可以遍布整个国际。用引力场可以快速的了解“场”的概念，广义相对论认为，引力的本质是时空的曲折，一个物体产生的引力规划就是“引力场”，我们在地球的引力场中，也在太阳的引力场中，相同也在银河系的引力场中。
科学家认为，整个国际中存在一种奇特的量子场——“希格斯场”，国际中的底子粒子和希格斯场互相效果后，就会产生质量。希格斯场所本身颤动会产生希格斯玻色子，这种玻色子底子现已被科学证明存在了。
由于组成物质的底子粒子会和无处不在的希格斯场相互影响，并在获得质量之后，其运动速度也会因获得质量后的相对减速而有所减慢，光子也许不会与希格斯场产生相互作用，也有可能是光子在与希格斯场产生相互作用之后并不受影响，因此光子的停止质量为0，当其移动时，没有质量的阻挠，其光子就很容易到达国际上的速度极限。
光速运动并不需要“动力”，因为电磁波在产生之后，会以光速传播到周围，光速是国际的底子特性，不需要任何动力，国际上就能完成最快的速度。
目前，物理学作为自然科学的两大支柱之一，在众多学科之中，物理学越来越重要。但是对于大多数人来说，物理是最难的学科。其中抽象的概念、物理原理，令许多孩子苦不堪言。
那么孩子该怎么办呢？这套连中国工程院院士、物理学家，央视都推荐的物理启蒙书——《这就是物理》（全10册）推荐给大家！激发物理兴趣，打好物理基础就靠它了！
这套书来自美国久负盛名的儿童科普书籍专业机构——成立于1917年的World Book图书出版公司。
曾入选美国学校图书馆期刊“最佳参考书”，适合5-12岁孩子进行物理启蒙。
全套书共10册，内容涵盖了国内中小学阶段必学的10个重要的物理主题，力和运动、声音、电、磁、引力等等。
它颠覆了传统物理的学习方式，不讲定理，不套公式，而是通过漫画的形式，打破孩子对科学的畏惧，激发孩子对物理的兴趣，让知识更有趣。
而且这些有趣的漫画知识点，大多与中学物理课里相匹配，基本涵盖了85%以上中学物理考点。
咱们可以看出，这些知识点都是从生活现象入手，让晦涩的知识回归生活，让孩子们感受到物理的神奇与趣味。
这样子学物理，孩子既听得懂，易消化又好吸收，简直不要太赞！
在中国浩如烟海的教育家中，我们不得不提到一个人。他是杨振宁的数学启蒙老师，让已经90多岁高龄的杨振宁至今念念不忘。他就是著名的民国教育家刘熏宇。
在中国教育史上，有一所神一般的中学，春晖中学。
语文老师：朱自清，朱光潜。
书法老师：于右任
音乐老师：李叔同
美术老师：丰子恺
此外，蔡元培，蒋梦麟，何香凝，叶圣陶，张大千，廖仲恺，黄炎培等人，经常来这里讲座。而春晖中学的数学老师，就是刘熏宇。在民国数学教育领域，刘熏宇是真正大师级的存在，他为人谦和，只教书育人，不参与政治，因而知名度不如其他人。刘熏宇毕生从事数学教育，培养了中国最早一批的数学人才，不仅如此，他还留下了三本儿童数学的入门经典。
第一本书，叫《马先生谈数学》，在这本书中，刘熏宇以马先生的身份出现，以图解法的方式讲解一些基本的算术四则问题。
第二本书是《数学趣味》，这是孩子们最喜欢的一本书，在书中，刘熏宇通过日常生活中出现的各种问题，用数学的角度加以解析，通过世间万物来学习数学，非常吸引孩子的注意力。
第三本书名为《数学的园地》，这是针对小学五六年级孩子的数，颇有些难度，里面有最基础的函数，微积分和总集的知识，讲解的方法很巧妙，孩子往往能看懂一些，将来学习的时候就更加轻松了
这书合适小学生以及初中生，可以作为他们的自学教材。让他们能够自我学习。
这套书能够启蒙杨振宁这样伟大的物理学家，也一定能得到你孩子的喜欢。