【家庭教育】教师的孩子更不应该住校

央视著名主持人张泉灵说过：“保养好自己身体，老了别给孩子添麻烦；教育好自家孩子，大了别给社会添麻烦。

受这句话的影响，每次做家庭教育指导时，我都要告诉家长，作为家长，除了锻炼好自己的身体以外，就要教育好自己的孩子。

说到教育孩子，我认为老师应该有较大的优势，更应该成为很多家长的表率。但上周日的一次家庭教育咨询，改变了我的想法，还有部分老师在教育自己的孩子方面还存在教育理念和方法不对的现象，这充分说明家庭教育的指导之路还很长。

这是一位小学的女老师，她领着孩子来找我咨询如何教育孩子才能让孩子学习优秀。她的孩子在湘江中学上初一，并且住校，孩子出现的情况是：孩子不想住校，不想学习，学习成绩差。

看起来是孩子的学习问题，通过了解发现，其问题实质是家长的教育理念的问题。孩子在咨询中表示学不会，不想学，愿意回家学，并且与父亲在一起学习的时候，效率也较高，也能学会。这就是家长的教育理念不对，他们忽略了孩子的心理发展，以培养孩子的独立能力，把孩子送到学校寄宿。结果自己闲了，孩子却失去了爱，失去了情感的成长，出现了学习的问题。

我给她的建议是，如果要培养优秀的孩子，一定别让孩子寄宿，要让孩子回家吃住，因为你在新区居住，条件允许。不知她能否真正采纳。

说到孩子寄宿，有些人认为寄宿可以培养孩子的自理能力和集体意识；有些人则认为缺少家庭的温暖，不利于孩子的情感培养及智力发展。

我不赞成孩子寄宿，尤其是初中生以下的孩子，因为他们的成长过程中，最不能离开的就是父母。如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力；把孩子早早送入集体生活中，就可以有很好的集体意识、善于和人合作。按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。

事实上，在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题，自我意识和合作意识往往停留在较低层面。不是他们天赋不好，也不是保育员的工作不尽责，是他们被剥夺了正常的家庭生活和父母之爱，从小缺少家庭气氛滋养，缺少和亲人的情感及语言交流，以至于成年后在心理及能力方面表现出永久的缺陷。

脑神经科学已证实，早期情感发育不良，会直接损害大脑的正常发育，使其结构异常，造成无法逆转的病理性改变，智力也就会受到影响。

于是我就想，家庭教育指导应该像中医治病一样，我们不要头痛医头，脚痛医脚，要找到病情的根源，只有从本质上去治疗，才能彻底解决孩子学习的问题。