四年级上期末复习计划

临近期末,复习计划提上日程。

本来今年我给孩子订了一个超级简单的计划,只有一句——跟着老师走,保质保量完成复习任务。但是又产生了一个新想法——四年级了,该教孩子自己制定复习计划了。所以按照教孩子的思路,整理了以下文字。

任何一个计划都要有明确的目标,然后这个计划完成的时间,和要完成的内容。更重要的是,打算怎么完成,细化时间和内容安排,还要有反馈。

别忘了一点:复习只是查缺补漏,而不是重新再学一遍。如果复习安排内容太多,又累,还达不到效果。

以下是我给孩子制定的计划。

一、目标:

期末考试取得好成绩。

设想:

其实我的心理底线就是达到或超过班级平均分,保优争百。

我估计孩子订计划,会直接写“考100分”,但我不会给孩子压力(我觉得他不大可能门门考100,能有1个100就不错了)。

目标一定是有可能达到的,而不是高不可攀,那只会增加孩子的挫败感。

二、时间:

从计划之日(12月22日)起,至2021年1月15日(左右),共计25天,约4周。

设想:

今年北京的寒假放假时间是1月30日,按照惯例,那么期末考试的时间大约会在20日左右,所以计划安排到15日。留最后几天,就让孩子放松放松吧!

我估计孩子订计划,不会想这么具体。

三、内容:

学科:语文、数学、英语

内容:

1.教科书

2.期末复习资料

3.练习册

4.单元练习

5.平时的各项作业

设想:

过去我曾经计划,在期末的时候,给孩子加一些自己买的教辅练习,把练习册中的错题全部重新做一遍。制定了周密的计划,充分利用好孩子的每一分钟,绝不浪费。

现在想通了,买的四年级上册53天天练,一个学期快过完了,也没怎么做。如果是以前,我肯定会计划用寒假的时间让孩子全部完成,顺便复习了,总不能白买啊!

但是现在我忽然想明白了,教辅教辅,本来就是一种补充,是在孩子有余力、有时间,有这个需要的时候才用的。而不是在课内学习任务还没完成、或者说校内学习任务并不少的情况下,还非要完成。——这就是给孩子增加负担了,减负减的就是这种“负”。

教辅白买了怎么办?

1.下次不买了。

2.下次少买点儿。53天天练,我们只用了单元试卷,练习题基本没做,下次可以考虑只买一套试卷。

四、具体安排:

1.每天跟着老师的安排走,认真完成当天的复习任务,每一个有疑问的知识点,都务必搞清楚。

2.周计划

第1周(12.22-27),语数英练习册中的错误过一遍,每天一个单元(周末多完成一个单元)。

第2周(12.28-1.3),单元练习、作业中的错误过一遍,也是每天一个单元。继续完成上一周的复习任务(如果没完成的话)。

第3周(1.4-1.10),机动,前2周没完成的,这周完成。

第4周(1.11-1.17),回归课本,看书(语数英)、读课文(语文英语),每天一个单元。酌情增加一些自己安排的复习内容(有时间就练,没时间就算)。

五、执行保证:

做到了就奖励,奖励什么,协商决定。

做不到就惩罚,怎么惩罚,也是协商决定。

设想:

孩子经常订计划的时候想得简单,做起来很容易因为种种原因落实不了,所以我特地告诉他,要有对自己有一个制约。

六、反馈调整:

复习的时候,尽量让孩子独立复习,但是家长有必要提前给与方法指导,适当检查。

看练习册和单元练习、作业的时候,只看错题,想想为什么错,做题方法是什么。

看书的时候,课文要出声读一遍,数学书看一遍概念。

如果感觉有不合理的地方,及时调整。

七、按学科具体计划

语文:

分为3大块:基础知识、阅读理解、写作,复习重点按顺序是:基础知识、写作、阅读理解。因为阅读理解能力,不是短期内能提高的。

1.基础知识:

l 字词类,书后附录词语表、看拼音写词语、生字组词、课文和语文园地中的四字词语。

l 诗句类,古诗文、日积月累。

l 其他词语搭配、近义词反义词、查字典、理解词义等,应该是学新课的时候就掌握的,复习只是查缺补漏。

2写作

写作的复习(仅仅指期末复习这个特殊时期),主要是把平时写的单元作文背熟,学会灵活套用,因为一般小学的考试,作文不会和书里的相差太远。

我是这么看这个问题的,理论上讲,如果写得足够多,就可以积累足够多的素材,到考试的时候,都可以根据作文要求,按需提取、灵活套用。

但是别忘了,前提是“写得足够多”。

小学生的作文重点是写人记事,而写人又离不开记事,所以平时如果能够多写几篇记事的练笔,有不少事情是可以灵活运用的,一个事情,主体部分不变,只需要调整一下开头结尾,着重点题,就能成为一篇不错的考场作文。

当然,这只是临时使用的考场技巧,代替不了练习,和真正提高能力。

3.阅读理解

这部分,我觉得应对之道是把握住基础知识的考点,和简单信息的提取。真正的难点是理解概括,不是短时间内可以快速提高的,但考得不会特别多。

数学:

1.计算类:
口算、竖式(+验算)、脱式计算

没什么可说的,天天练。

2.概念类

书上的概念做到准确理解。

让孩子用自己的话(换一个说法)说说概念,或者说说自己的理解。

概念中的每个词,都尝试举例,或者举个反例。

3.应用题:

重点过书上的题目、练习册上的题目、单元练习卷的题目,尤其是错过的题,有时间可以适当增加一些课外习题。

英语:

1.单词

背、抄。

2.课本

过一遍。

3.其他

平时的听写,和练习题,看一下错误。

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