名师风采

李毅军

河北美术学院教授

一级美术师

浙江画院研究员

中国美术家协会会员

浙江省国际美术交流协会理事

浙江省水彩画家协会二、三届理事

让天性自由流淌

文 /李毅军

有人说：儿童的画像大师的画。

是的！儿童画和大师画有共同点。这个共同点，就是“天性”的自然流露。

“天性”是什么？天性就是饿了要吃饭；冷了，要穿衣服。高兴了，要哈哈的笑，悲伤了就呜呜的哭……

像大师的画，但还不是大师的画。大师的画有高超的艺术技巧和深邃的精神力量，而儿童画只有直觉和童趣。

艺术有它自己的规律。一个人从不会画画的孩童到成熟的艺术家，要经过严格、长期的技法训练和漫长的审美观念的强化。老师教你怎样构图、怎样画出准确的形象，怎样写出美妙的色调；老师跟你介绍美术是怎样发展到今天这个样子的；教你应该用什么样的眼光发现世界的美，教你用独特的视角来艺术地表现你所理解的世界……教你应该这样、应该那样……当你洋洋得意地画出一张“很美”的画，建立起了绘画的“规矩”，人们尊敬地叫你一声“画家”时，原来活蹦乱跳的“天性”，已经被这样或那样的“规矩”包裹，只能时隐时现而已了。

“天性”和“规矩”，对艺术来说，是缺一不可。

我们看到许多天真烂漫、憨直可爱的儿童画作品，会被深深地感动，感动作品的童言无忌，感动艺术情感的真切，感动无拘无束的自由，感动小画家的奇思妙想，感动不拐弯抹角直白表达……

“ 小画家”总归是要成长为“画家”的。总归要有老师告诉你“应该怎样”“应该那样”的，只是希望在“应该这样”和“应该那样”的过程中，保持住对世界充满惊奇的那一份天真，保持住荣辱不惊的那一份率直，保持住与生俱来的那一份“天性”。艺术家在进行艺术实践时，要有自己的审美取向和判断；要有一个强大的而有力的“心”来梳理这个五彩缤纷的世界；不至于让功名利禄迷糊了心智；要有一颗智慧之星，引导我们不至于在艺术的海洋中迷失方向；要有一颗童心，无所顾忌地表达人性的渴望。在熟练运用“规矩”的同时，不忘初心，找回被“规矩”模糊了的本真，挥洒自如地把人的“天性”表达出来……

天性，对人生、对艺术都是是弥足珍贵的！

疫情，挡不住我们艺术探索的脚步

校园，是我们写生的乐园

为艺术奋斗，是我们的信念

作品，表达了我们的心声

录自 '秋酣景明--师生水彩画校园写生作品展'前言

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《秋风起》写生步骤

起稿：用铅笔画出构图。注意树的形态及结构，不要画的太深入。要为后面的色彩表现留下余地。

铺大体色：抓住色彩的大体色调，注意大块色彩的关系，注意色彩的变化，留出树干、天空的白色。

深入刻画：用深色画河道，趁湿将明暗、虚实、色彩关系画出，同时对树枝、树干及水草进行深入刻画。

调整阶段：在深入刻画的同时，注意调整画面的关系。注意画面节奏的把握，注意笔触的经营，注意水渍的营造，注意突出水彩画的特性。

完成：秋风吹黄了树叶，暖暖的阳光下，却带了一丝丝的寒意。画面着力营造对校园初秋景色的感受。

《小金同学》写生步骤

用铅笔画出人物的动态。注意人体的比例、结构，注意人物表情的刻画。

用色彩画出头部及身体，注意色彩关系，趁湿画出色彩的变化。留出眼镜镜片的白色反光。

用厚重的颜色画衣服，留出衣服的白色花纹。

在衣服的颜色半干的时候用浅灰色画花纹，使色彩自然渗化产生虚实变化。刻画椅子、环境等细节。调整面部的形和色彩，让人物表情及色彩更加自然丰满。

调整完成注意局部的深入刻画，注意画面的疏密变化，注意人物精神状态的刻画，注意人物感受的充分表达。

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李毅军校园写生作品选