名师风采
李毅军
河北美术学院教授
一级美术师
浙江画院研究员
中国美术家协会会员
浙江省国际美术交流协会理事
浙江省水彩画家协会二、三届理事
让天性自由流淌
文 /李毅军
有人说:儿童的画像大师的画。
是的!儿童画和大师画有共同点。这个共同点,就是“天性”的自然流露。
“天性”是什么?天性就是饿了要吃饭;冷了,要穿衣服。高兴了,要哈哈的笑,悲伤了就呜呜的哭……
像大师的画,但还不是大师的画。大师的画有高超的艺术技巧和深邃的精神力量,而儿童画只有直觉和童趣。
艺术有它自己的规律。一个人从不会画画的孩童到成熟的艺术家,要经过严格、长期的技法训练和漫长的审美观念的强化。老师教你怎样构图、怎样画出准确的形象,怎样写出美妙的色调;老师跟你介绍美术是怎样发展到今天这个样子的;教你应该用什么样的眼光发现世界的美,教你用独特的视角来艺术地表现你所理解的世界……教你应该这样、应该那样……当你洋洋得意地画出一张“很美”的画,建立起了绘画的“规矩”,人们尊敬地叫你一声“画家”时,原来活蹦乱跳的“天性”,已经被这样或那样的“规矩”包裹,只能时隐时现而已了。
“天性”和“规矩”,对艺术来说,是缺一不可。
我们看到许多天真烂漫、憨直可爱的儿童画作品,会被深深地感动,感动作品的童言无忌,感动艺术情感的真切,感动无拘无束的自由,感动小画家的奇思妙想,感动不拐弯抹角直白表达……
“ 小画家”总归是要成长为“画家”的。总归要有老师告诉你“应该怎样”“应该那样”的,只是希望在“应该这样”和“应该那样”的过程中,保持住对世界充满惊奇的那一份天真,保持住荣辱不惊的那一份率直,保持住与生俱来的那一份“天性”。艺术家在进行艺术实践时,要有自己的审美取向和判断;要有一个强大的而有力的“心”来梳理这个五彩缤纷的世界;不至于让功名利禄迷糊了心智;要有一颗智慧之星,引导我们不至于在艺术的海洋中迷失方向;要有一颗童心,无所顾忌地表达人性的渴望。在熟练运用“规矩”的同时,不忘初心,找回被“规矩”模糊了的本真,挥洒自如地把人的“天性”表达出来……
天性,对人生、对艺术都是是弥足珍贵的!
疫情,挡不住我们艺术探索的脚步
校园,是我们写生的乐园
为艺术奋斗,是我们的信念
作品,表达了我们的心声
录自 '秋酣景明--师生水彩画校园写生作品展'前言
《秋风起》写生步骤
起稿:用铅笔画出构图。注意树的形态及结构,不要画的太深入。要为后面的色彩表现留下余地。
铺大体色:抓住色彩的大体色调,注意大块色彩的关系,注意色彩的变化,留出树干、天空的白色。
深入刻画:用深色画河道,趁湿将明暗、虚实、色彩关系画出,同时对树枝、树干及水草进行深入刻画。
调整阶段:在深入刻画的同时,注意调整画面的关系。注意画面节奏的把握,注意笔触的经营,注意水渍的营造,注意突出水彩画的特性。
完成:秋风吹黄了树叶,暖暖的阳光下,却带了一丝丝的寒意。画面着力营造对校园初秋景色的感受。
《小金同学》写生步骤
用铅笔画出人物的动态。注意人体的比例、结构,注意人物表情的刻画。
用色彩画出头部及身体,注意色彩关系,趁湿画出色彩的变化。留出眼镜镜片的白色反光。
用厚重的颜色画衣服,留出衣服的白色花纹。
在衣服的颜色半干的时候用浅灰色画花纹,使色彩自然渗化产生虚实变化。刻画椅子、环境等细节。调整面部的形和色彩,让人物表情及色彩更加自然丰满。
调整完成注意局部的深入刻画,注意画面的疏密变化,注意人物精神状态的刻画,注意人物感受的充分表达。
李毅军校园写生作品选