江一：她说这周开始读《红楼梦》

她说这周开始读《红楼梦》

文/江一

“这周我开始读《红楼梦》。”在我提到《红楼梦》时，她突然说。

她的这句话在我心中引起了不小的震动，她，一个初二的学生，在如此的语言环境下，这么认真地说出这句话，我不禁眼前一亮，说话更加的轻快了。

“好呀，小小年纪，你就有这么大的阅读勇气和兴趣，你今后的中文一定会特别棒。有没有信心啊？”

“嗯，还不知道呢。”她突然这样说。

从她这句话的字上，我看不出什么，但从她的语气上，我认为她是一个很聪明的孩子。也许我的赞美让她觉得不好意思，所以才会用这么谦虚的句子和语气说。

“哈哈，你是一个很聪明的孩子。”我笑着这样说。

提起《红楼梦》，还要从一个神话开始。

“今天我们聊一聊《女娲造人》这个神话传说。”

“老师，我们之前学过。”

“没关系，我们聊的角度可能和你学习的不同。”听了她的话，我有一丝的迟疑，思考了一下要不要换一个话题，但是最终没有。虽是最终，也是在几秒钟内做出的决定，因为我要说的一定与课文讲的有所不同。因为，课文只是我要阐述主旨的引子而已。

······

“从《女娲造人》这个神话传说我们可以看出中国的文化和思想，比如人们对家庭的态度。女娲抟土捏出了土人，用这样的方式创造了人类，在人类有了困难后，她还要竭力帮助人类。奇怪的是，女娲所造出的人和女娲具有同样的品性，比如中国父母对子女的关爱，这和女娲照顾人类有很大的相似性。或许，这是不足为奇的。因为所谓神话，就是在讲最现实的问题。造出亚当和夏娃之后，上帝的表现与女娲很不同，上帝基本上是不管亚当和夏娃的，而是赋予他们绝对的自由选择权。在对待子女方面，西方人与上帝有着很大的相似性。”我讲着这一点最核心的道理。

······

“比如，女娲的后人共工撞倒了擎天柱不周山，女娲主动为自己的孩子炼石补天。《红楼梦》中的贾宝玉就是女娲补天后剩下的一块儿石头。那么，《红楼梦》这本书，你该听说过吧。”

“听说过，老师，这周我要开始读《红楼梦》。”

这就是我们聊起《红楼梦》的原因，完全是在聊天，绝不是刻意而为。

回想起这段聊天，我觉得所谓的好课，无非就是聊天。聊天中，我们把思想、情感、语言、方法、视角一一串联起来。而且，串联的自然而然，毫无斧凿的痕迹。这时，也许我们才得到真正的学问。

“以后我们可以聊聊《红楼梦》。”

“好的，老师。”

榷山

庚子荷月（8.14）

于阳夏古城

【作者简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。