江一：诗歌，追，才会有

诗歌，追，才会有

文/江一

当我把诗歌的题目，由“峥嵘青春，纵横环宇”改为“峥嵘青春，荣耀祖国”时，我知道自己已经追到了诗歌的初稿。至少，诗歌的完整构架已经出来了。修改一下，增加一些细节，就可以定稿了。

一开始，我把诗歌的题目定为“峥嵘青春，纵横环宇”，可是到敲完纸上写的草稿时，我发现改为“荣耀祖国”更合适。《峥嵘青春，荣耀祖国》这首诗是一首准备了较长时间的诗歌，在这首诗里，我要写出四个阶段的衡中，分别是80年代，90年代，2000年初，当下。我是一个80末，所以，依靠我自己想象，诗稿是很难出来的。怎么办，必须去追寻，全力追寻。那么，采访是必不可少的。

2012年，我来到衡中工作，所以，衡中近10年的情况，我大致能知道。2000年到2010年的情况就需要找老教师了解情况，同样需要通过采访了解情况的是1990年到2000年和1980年到1990年的情况。了解这些情况的内容有两块儿，第一块儿是当时的校园情况，包括师生的吃住情况，第二块儿是当时师生的精神状态。

直觉告诉我，这四个阶段的情况是不一样的。校园基础设施的变化是肯定会有的，但让我很吃惊或者说很惊喜的是，师生尤其是学生的精神状态真的存在不同，存在着非常明显的不同。而这个不同又与学校整体的发展息息相关，甚至与整个国家的发展息息相关。比如80年代是追赶与奋斗，90年代是学习和崛起，2000年是探索与腾飞，如今是创新与转型。每个阶段，学校都有自己的特点，师生也跟着有相同的特点。

为了创作这首诗，闫文国老师是我采访的第一人，而且采访了两次。他1980年工作，所以，他可以告诉我衡中1980年代和1990年代20年间的情况。第一次采访，我只问了他1990年代的情况。因为我想找老诗友张锁占老师了解1980年代的衡中情况，他是1943年的人，是最佳人选。可是，锁占老师家里有事，我不能采访。眼见着得马上动笔出稿，我只好再访闫文国老师，闫老师也真的给我提供了很好的资料。若非如此，诗歌的第一篇章就不能下笔了。2000年初的情况，我找的是杨素真老师了解的。杨老师告诉我2002年是衡中一个时代的分界线，还告诉我当时校园的变化，这又是一份非常重要的资料。有了这些资料，我的创作才开始了。

有了真实的资料，才是创作诗歌的第一步，后面就是语言锤炼的问题了。我认为这个时候，写文章就像拍照片一样，重点的景物要清晰地显示出来，无关的背景就可以虚化，留着淡淡的景深即可。至少，初稿这样做出来，诗歌中的精神内涵才会出来。至于说，增加进一些细节，那相对于拿出初稿来，就比较容易了。

时代变得越来越可爱了，而且是小可爱的那种。或许变化的不仅是时代，还有自己。或许变化的根本不是时代，而是自己。但有一点必须清楚，从抽象的时代中追赶抽象的诗歌真的是一项技术，而且很刺激。

榷山翁

庚子坤月（12.03）

于湖城湖畔

【作者简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。