张广祥 | 请赐我信心,愿你们未来可期
请赐我信心,愿你们未来可期
语文周记 · 第二周(10.11—10.17)
丁沟中学 张广祥
本周降温了,尤其早晚有点凉。
期初摸底考试成绩揭晓了,班级语文均分82.59,给人的感觉也是凉凉的。
其实也很正常。在第一节语文课上,我已经给孩子们打了预防针,跟他们说:你们在初中,语文成绩120分一不小心轻松到手;到了高中,90分上下徘徊是常态。从云端跌落地面,疼吗?几次一跌,就麻木了。
不是说学生有多笨,只能说现在的语文考试很变态。现代文、文言文、古诗词,内容艰深晦涩,试题古怪刁钻。真不懂,为什么要这样考试?只会败坏语文学习的趣味性!
说到语文学习的趣味性,在开学第一课上,我作了民意调查,结果没一个孩子说是喜欢语文的。唉,多么活泼有趣的学科,什么时候变得面目狰狞,令孩子望而生畏、望而生厌的?除了沉重的应试教育,也与无聊可憎的试题有关吧。
周二上午,碰见了上届高一女孩殷玉莲的父亲。他自称他是我曾经的学生,当年他喜欢语文。这个我真的无法考证,但他的女儿殷玉莲喜欢语文,我是了解的。早读课上,她读书的劲头很足;语文成绩也很好。今年这个班上,我发现一个名叫宋希悦的女孩,读书的热情也蛮高涨的。班上唯一一个扎着羊角辫的她,读背课文时爱抬着脸,眼睛往上翻着,嘴唇一张一翕着,颇投入的模样。但是,她在语文第一节课上没表示她喜欢语文。
令我真正凉意袭身的,是分数在年级的排名。排名多少?11。哈,强化班哈!
犹记得上届我教的高一班级,也是强化班。语文状况呢?入学成绩(即中考)竟然是年级倒数第二,仅略胜一个普通班。当获知这一信息,我惊呆了。世上竟有这等奇事!好在班上的孩子们还不错,后来的语文成绩也在爬坡。
历史有时真的会重演,今年我又欣赏到了。这次考试成绩虽然不是入学成绩,但多多少少是入学成绩的翻版,反映了他们原有的底子,因为课堂教学仅四天,这四天学的《琵琶行》也没有进入试卷。
这个大戏的帷幕已经开启,接下来会怎么演绎下去?
不到一个月,就江都区统一期中考试了,我的孩子们会让我拾起对他们的信心吗?
周二下午第一节课,竞予突然走进我教室,说要听我的课。这种行事风格,不寻常。领导听课,一般也要事先告知的。她倒好,对我突然袭击。好在她毕竟是徒弟,我是师傅,这种关系决定了我不会有忐忑慌张的心理。随堂推门听课也好,她见到的是我本真的课堂、原汁原味的教学。至于课堂教学好坏,就由她判断吧。
在当日下午备课组教研活动后,她问了我一些语文试卷上的问题。主动“请教”,当是好事。要想进步,在于自主成长;“心有疑,随札记,就人问,求确义”,是治学的基本态度。倘若我的孩子们也能如此,何愁语文学不好?
“来而不往非礼也”,我在周四也听了竞予的课。在周三晚上,我告知了我要听她课的事,也声明了:“我听课的目的,只是消除你的紧张心理。”为什么这么说?在学校的统一部署之下,她将在下周开一节新教师亮相课,她说她有点紧张。这样的心理是要不得的。瞄准打仗,需要锤炼心理素质。我想通过我几次身临其课堂,使她渐渐从容起来:听课者都是浮云,我视听课者如粪土!
但事实上,在有我和另一名新教师李娟在场的情况下,这节课她稳重得很。未见她面红耳赤,未见她吞吞吐吐,语速不疾不徐,声调平稳柔和,泰然自若,落落大方,颇有老教师台风。尽管她后来说“我紧张呢”,但至少没有形之于色。
有一点,她喜欢背着手,简直是领导既视感。这当然显得沉稳与老练,只是就我看来,一个女孩子这样似乎不妥。我跟她说了,至于她改不改,无所谓,毕竟无关紧要,或许还会成为她的招牌造型呢。
对教材的处理,对课堂的驾驭,她的能力也是非常强的。
下了课,我们做了交流。我肯定了她的这节课,也提出了我眼中的一些瑕疵。她很“缠”人,一再要我指出她的不足,并要我再次走进她的课堂。
周五,听了一节李娟的课。同样,她也完全不像是刚刚入职的。
由此我想,竞予、李娟都必然前景无量,未来可期!
那么,我的孩子们呢?请赐我信心,愿你们未来可期!