PEP 5A U4 What can you do?中如何快速突破难点any

微友提问

凌哥，PEP Book 5 Unit4 What can you do ?Part B Let’s try & Lets talk， Can you do any kung fu?当中any如何突破？我觉得我有点讲不清楚。谢谢！
您好！
PEP小学英语教材中首次出现any，是在这一页当中，页面上Let's try的引导语就是Can Mike do any kung fu?没有情境和上下文，打了个学生措手不及。凌哥觉得是教材编写的一个略有不足之处。
这个难点是与any的语义和用法有关的。any是一个虚词，如果告诉学生汉语意思是“一些、任何”，学生常常反而会用错这个词。
要想让学生领会any的功能、语义，最好从实义名词的可数名词的交际运用开始，比如：
Sorry. I have no pencil today. Do you have any pencils?
I have two friends from the USA. Do you have any friends from the USA? No, I don’t have any friends from the USA. But I have a friend from the UK.
（上下文的语境，凌哥就略过啦。）
有了可数名词的经验之后，再用于实义名词的不可数名词，学生就不会感觉太难以理解啦。比如：
We don’t have any bread/food in the fridge. Let’s go and buy some (bread/food).
在此基础上，遇到本单元的“Can Mike do any kung fu?”，是不需要做任何解释的，就这么自然而然地迁移过去了。
所以，教师需要在这之前的教学中实施渗透运用这个词。
您一定会说：凌哥，“马后炮”谁不会呀？问题是“现在我怎么办”。
也不是没有办法，而且只需要略微调整一下步骤和文字。

方法一

修改Let's try的引导语。改成：
Listen and choose.
A. Mike can do some kung fu.
B. Mike can’t do any kung fu.
让学生先阅读引导语，然后再做听力练习。
这样，在选项A的铺垫下，学生可以理解选项B是其否定形式，也就事实性地接受了any和some的关系，并且感知到any是用于否定句的。
等到了Let’s talk之后，Can you do any kung fu?中的any就不会太突兀了。

方法二

先处理Let's talk。从Let's talk的文本看，Mr Ma开启了一个完整的对话。在这个对话中，有some和any的对照运用：
Today we’ll learn some kung fu.
Can you do any kung fu, John?
让我们再看一下Let's try的录音文本：
Peter: We have a PE class at 2 o'clock.
James: Yes, it's kung fu today.
Peter: It's cool, but I can't do it. Can you?
James: Yes, I can. I will help you.
Peter: Thanks.
有没有注意到凌哥偷偷地将2个人物改成了Peter和James？既然录音中根本没有出现人的名字啊，人物就可以让我们自定义了，——至于那个Mike举起Yes/No的配图，并没有实质性作用。
所以，放在Let's talk之后再做一个听力练习“Listen to a conversation between Peter and James. Can James do any kung fu?”，这完全没有关系啊！

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教师可以用作小奖品（可以拆开当奖品啊，比如1张、5张或10张）。

家长和学生也可以自购。

可以这样来展示学生的书写、听写，在光滑的墙面上一贴，太方便啦。

这是温州市一位老师的留言。那么，凌哥英语便利贴好在什么地方呢？

=★=★=特色介绍=★=★=
【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词或4-5个短句。
【2】特别设计的书写格，中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。
【3】第1线和第4线为虚线，第2线为细线，第3线为粗线，让孩子明确书写的位置。
【4】左右留出页边距，避免孩子顶着页边写。
【5】行间空出间距(5.2mm)，用于写中文意思。
【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。
【7】采用了护眼纸张：淡粉绿色。
【8】标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。

凌哥简介

教育硕士

高级教师

英语研训员

国培专家

桐乡翻译学会理事

【 讲座 · 出版 · 发表 】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；
小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；
杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；
广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；
杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。
中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。
上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。
《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。

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