孙云晓老师生活感悟系列（七）
孩子是看着大人的背影长大的，是否了解和理解大人成为关键。过去，许多概念儿童是难以理解的，譬如祖国、国际、社会、责任、价值观等等，而全民动员的防治疫情过程，将这一切变得非常具体形象。每个人待在家里减少传染，就是对他人对社会的关爱。如果家中有人去医院等急需之处志愿服务，孩子更会刻骨铭心。父母们不仅需要为孩子做出榜样，也需要耐心对孩子做出解释，积极的解释可能喚醒责任心，导致自信和勇气，消极的解释则可能导致悲观甚至绝望。家庭教育的高下之分就在于此。
究竟什么是家庭教育重心？《光明日报》（2019年7月12日）刊发整版的光明调查，题为《孩子”非认知能力”培养应成为家庭教育重心，此乃北师大学业规划研究中心课题组的研究报告。我对此文表示质疑。该文说非认知能力指的是在学校中取得优秀成绩的基本态度、行为和策略。如果从学习角度来说，家庭教育以此为重心是正确的，但以此推论整个家庭教育，就是以偏概全了，甚至可以说坠入家庭教育学校化的误区。从本质而言，家庭教育的重心永远是生活教育，这是无人可以改变的规律。
一个人的年轻岁月如何度过，几乎就决定了人生的走向。我为什么一直感恩《中国少年报》？因为从23岁到32岁，即1978年至1987年，我在《中国少年报》工作了整整9年！那9年对于我来说，不亚于读了一所大学，它不仅让我开始了专职的笔墨生涯，更让我把一颗心与孩子们紧密地联结在一起。后来，我的儿童研究与文学创作，都是从《中国少年报》正式起步的。毫无疑问，直到六旬有五，我对《中国少年报》的关注依然超过所有报纸。
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第67期（总第262期）