同步差异化教学 现代化因材施教

差异化教学，是因材施教的基本功，专业教师的基本素养。教师根据班级学生的学习能力、学习态度、学习阶段等，设计差异化学习活动，不同教师设计不同班级的教学活动，自然会存在差异，也是教师专业的一大展现。

差异化教学设计，可说有三千法门，每位老师各有一套。为了便于分类与交流分享差异化教学的经验与智慧，可概分为内容差异、教材差异、教法差异 、评量差异等四种类型。

认识差异化教学类型

一、差异教材设计与实施对象

在学习活动中，出现学习差异时（例如有人已经学会了，有人还没有学会，有些小组已经学会，有些小组还没有学会），为了加速还没有学会的个人或小组跟上学习进度，教师会采用许多差异化方法和策略，来帮助这类学生(小组)加速学习。当教师投入时间资源到薄弱小组(个人)时，只能暂时忽略学习进度较快小组(个人)，或者轮流进行学习活动，这是分时差异化的教学策略。

同步差异化教学，是指在一对多的课堂里，同步进行差异化策略，在受众范围、教材、教法和科技等面向实施差异化。例如教师准备难度不同、材料不同和分量不同的差异化教材，针对全班、小组或每一个人，同步进行差异化教学，以帮助不同班级、不同小组、不同学生，更好的学习。

差异教材设计与实施对象

二、差异教材设计与因材施教

从教师专业角度，根据学生需求、兴趣和能力(经验)，设计难度不同、材料不同和分量不同的差异化教材，就可以在智慧技术支持的教学环境中，针对全班、小组或个人，进行同步差异化教学活动，因材施教。

 差异教材设计与因材施教 三、差异教材设计与生本策略

从学生角度(生本策略)，营造具有选择权、充满挑战性和容易成功感的学习情境，教师准备丰富的差异化教材，进行同步差异化教学

 差异教材设计与生本策略

透过醍摩豆支持系统，实施同步差异化教学，智慧教学支持系统协助三个主要环节包括差异教材设计、数据决策、智慧推送等三部分。这些新技术，让同步差异化教学变成可能，突破了传统课堂操作繁琐、几乎不可能翻越的障碍。
同步差异化教学，就是现代化因材施教。