怎样让孩子愿意学习
那孩子不愿意学习，我们怎么说服他？
A、你再不好好学，以后自己没出息！考不上好大学，找不到好工作，别后悔，别怪我们！到时候我们可管不了！
B、你看你班里的某某某，他是多么用功啊！你看你差距怎么这么大呢！
C、连某某某都不如，你把爸爸妈妈的脸都丢尽了！
D、叫你用功一点用功一点，就是不知道用功。你用功起来，肯定不错的！
E、你某某科某某科都非常好，如果再把某某科赶上去，你就能进入某某名次之前了。
F、你为什么不知道用功啊？你为什么不好好学习啊？你为什么不去学习这门课啊？你为什么学不好这门课啊？
G、你如果考到某某，我们就答应你什么什么奖励你什么什么；你如果进不了某某名次之前，你的什么什么就取消。
……
以上说法，哪种效果比较好？还是，都不太好？为什么？
上面哪些说法是威胁、抱怨、指责、勒索和交换？
有没有理解、爱护、提醒、建议和引导？
举个例子，很多家长会问：你为什么不知道用功？你为什么不好好学习？你为什么不好好学这门课？你为什么学不好这门课？……
不要问这种为什么。你这么问，其实是逼孩子去想理由：对，我为什么不好好学习？因为边上同学都很吵，因为那些不学习的孩子，他们照样过得很好。因为……
你为什么不好好学这门课？因为老师讲课讲得昏昏欲睡，因为老师对我有偏见，因为……
你为什么学不好这门课？因为我不喜欢记记背背，因为我笨……
你为什么这么喜欢玩游戏？！你为什么一拿起手机就放不下？！因为学习压力大，我想放松一下；因为游戏好玩，紧张刺激、动手动脑；因为……
孩子小学时，作业太多，不愿意做，烦躁、抱怨……
怎么办？我常对他说，来，要不要爸爸帮你做，爸爸没用，能帮上你的地方也不多，以后你读高年级了，老爸就再也帮不上了……
孩子一听就笑了，他需要的只不过是发泄一下情绪，我们用夸张的方式逗一句，他就知道，作业还是要靠自己的，就继续做下去了。
初中时，孩子语文成绩不好，老是考不了高分，学习情绪受到影响。我说，别人考试靠的是知识，你靠的是能力和见识。你的能力和见识都不错，只是现在的初中语文卷不能很好地体现这一点，你按照自己的方式努力下去就可以了，别太在意分数，分数所能说明的问题十分有限……（从此，他就会在能力和见识上拼命证实自己了。）
高中时，孩子对某治学科特别反感，一眼都不愿意多看。我说，不错，你对学科有着天然的鉴别力！（听到这一句，孩子都震笑了。）这一点非常难得。其实你不是对某治不感兴趣，你是对目前这样的学科编撰体系和内容不感兴趣，你可以试想一下，如果你来编这个学科教材，你会怎么编？你认为目前这一学科最大的问题在哪里，具体的问题又在哪些方面……
孩子在学考时，这一门原本最差的学科，也考了A。（因为他要用自己的实践去证明自己的学科鉴别力！）
很多时候，让别人听我们的，不是我们去说服他，而是让他自己说服自己，让他形成自己的认知和观念，并为自己的认知和观念辩护。
谁都愿意为自己的理由辩护，谁都愿意为自己的结论寻找依据。
抱怨和指责最容易让人反感，容易激起防范和反抗；肯定和引导则比较容易让人接受，容易获得力量和信心。
每一个具体的问题，都有一个相应的解决之道。我们需要做的，是找到它。
黄执中说，说服是一门温柔的学问，我们要努力学习这一门学问。
学习，是一个生命展开的过程