思维导图在教学中的应用
思维导图在教学中的应用
这个学期开始，在朱海凤（一中同事）同志的推荐下，学习思维导图。
在朱海凤同志给的视频里面，苏引华老师在他的《引爆学习力——高效学习，快乐工作，潇洒生活》中，介绍了大量的学习力的相关信息，以及如何提高学习力的问题，到目前为止，我还没有看完，但他的核心思想，我做了一个概括：就是升级认识。使我们的大脑认知及时升级，这也是我一直在做的事情。做为一名教师，如果大脑不升级，很可能不能跟学生对上话，最后，人没有老，知识结构却老化了。
时代在变迁。
认识要升级。
接下来，我把思维导图的一些要点介绍一下，然后，讲讲思维导图在教学中的应用和变形。
思维导图简介
01创始人
东尼·博赞（Tony Buzan )，英国著名心理学家、大脑学家、记忆术专家，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。
其所创立的思维导图被大量应用于个人，企业，成倍地提高了学习、开发、研究的效率。
02原理
根据科学研究发现人类的大脑是由两部分组成的。左脑负责逻辑思维、词汇、数字、语言，而右脑负责抽象思维空间、直觉、创造力和想象力等等。简单来说，思维导图的制作是运用左右脑皮层自然思维模式作为工具，从一个中心点（主题）出发，向四周发散出去的信息。例如：图像、文字、数字、符号等等把“它”显现在图纸上。
03 创作
思维导图是一种由文字或图像所制作出来的一种图表。首先，每一张思维导图都有一个中心点（主题），从主题向外延伸发展各项分支的方式，把脑子里存有的知识或观点、或者以课文和书籍里的资料以这种简单的方式分类、分层按顺序而有规划的整理出来的一件产物。
04 谁在用
企业：设计波音747飞机，据波音747发言人说：“如果使用以外普通的方法，设计波音747这样一个大型的项目需要花费6年的时间。但是，通过使用思维导图，他们的工程师只用了6个月的时间就完成了波音747的设计！”
个人：比尔·盖茨说：“思维导图能够将众多的知识和想法连接起来，并有效地加以分析，从而最大限度的实现创新。”
教学中的应用
下面是几副学生画的思维导图，每一副都有用到1个小时以上。虽然不完全按照正式思维导图要求所画，但也能起到整理、复习之用，提高复习效率。
点评：历史课代表白如韵同学做的，没有围绕中心词展开。但是，图片很卡哇伊的。
游禧同学制作的，是一张知识结构图，但已经初具思维导图基本要素了。
学霸应雪婷同学的思维导图，除了中心不怎么美观，颜色不怎么艳丽，都有相当的水准。（谢婉娜老师供图）
同事刘赛楠看到学生交的思维导图后， 教14班学生利用思维导图来学习语法：宾语从句。
这张思维导图，在颜色区分，由中心到各分支，从一点钟方向开始，顺时针旋转，非常棒，只是在关键词上还可以再简略一些。
陈奕欣同学的这一张也是超级棒，不过，在每个区域尽量用一种颜色，而且，字尽量都用黑色，只是在分支区域用六颜色：代表客观信息的白色，代表创造性的绿色，代表情感情绪的红色，代表谨慎思考的黑色，代表积极观点的黄色，和代表宏观调控的蓝色。（刘赛楠老师供图）
课堂上板书了很多思维导图，可惜没有及时拍下来，临时在A4张上涂鸦了必修一政治史的思维导图，大家将就着看。（周小泉老师供图）
感谢朱海凤老师，谢婉娜老师、刘赛楠老师供图，感谢学生用心制图。
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作者：景德镇一中 周小泉，微信：Zhouxiaoquan2016，微信公众号：涓涓小泉，邮箱：22831988@qq.com， 百度百科：周小泉，在瓷都期待与您对话。欢迎关注扫码关注我的公众号，与您一起成长。