感谢李主任给我这次和大家交流的机会，关于“培优”这个话题，我没有任何经验可言，台下的大部分老师，带领军班都是非常有经验的，从这一届开始，我才比较荣幸的成为文科领军班的一员。以下分享的内容，主要是我关于这个话题的一些阅读体会和个人思考。关于“培优”的问题，这是我知识边界以外的领域，我也很乐意通过不断地学习去拓阔自己的知识边界。现在开始我的分享。关于学习专业知识的重要性，给大家分享一个故事，这个故事是苏霍姆林斯基记录的，说的是 有一位老师上公开课，上的连听课老师都忘了自己是老师，都忍不住和学生一起回答老师提出的问题。课后听课老师就问那位上课老师，说：“你的课上的这么好，一定是准备了好久吧？”上的老师说，“是的，这节课我准备了一辈子，但是具体备课只备了15分钟。”关于学习教育理论知识的重要性，我想跟大家分享一句话：如果你的手中只有锤子，那么你在学生身上看到的就都是钉子。我们老师要更新自己武器库中的武器。要发自内心地关注学生本身，关心影响他们健康成长的各方面因素，而不是因为考虑到学生的好的表现可能会给自己带给的一些虚荣。有一个农民，在播种前，对种子进行精挑细选，每一粒种子都经过耐心地挑选，等到播种的时候，农民发现忘了去耕地，再好的种子播种在没有耕作过的土地上，都只能变成麻雀的食物。种子就好比是优生的成绩，耕地更多地代表学生的意志品德方面的表现，比如耐挫力、钝感力、沟通表达能力等。我想和大家分享的第三个故事是关于李镇西老师的故事。李镇西老师的班上有一位学生由于各种原因，导致辍学，李镇西老师了解到该生家庭的具体情况后，在班上进行募捐，班上同学也是踊跃地捐款捐物，然后李老师带着全班同学去那位学生家里，当时，那位学生正好在田间劳作，李老师和他的学生突然出现在田埂上，然后全班同学大声地对着那位辍学的同学大喊他的名字，那位同学瞬间流下来感动的泪水，最后也完成了学业，考上了不错的大学。我当时看到这则故事也是感动的老泪纵横，我看到了一位优秀教育者该有的模样。
教育的本质在于触动学生，在于心灵撞击心灵。李主任上次开会也提出领英班成立后可以利用节假日去做研学旅行，去参观高校，去邀请专家学者来讲座，我认为这都是有可能触动学生心灵的活动。
上次在婺源听了别人上优质课，我印象比较深刻的是有一位老师在讲珍惜时间的主题的时候，他没有单纯地讲大道理，灌输鸡汤，而是通过一个撕纸游戏进行，这个游戏是这样的，每位学生领到一张小纸条，每个纸条上有1到24的数字，代表一天24小时，让学生把每天自己吃饭，睡觉，娱乐，发呆的时间撕掉，也就是说跟学习无关的时间都撕掉，最后看一下谁手中的纸条更长。越长的代表用在学习上的时间更多。这个活动至少是触动到了我，让我念念不忘。如果一个老师对学生的了解，仅仅是通过在教室的时间进行，那么他是不可能真正了解一位学生的。更多的要注意非正式场合的教育作用。这里我想跟大家分享我自己的故事。以这次月考为例，我们政治学科最高分是89分，我教的18班 21班 26班各有一个，我看了一下具体的人，三个都是女孩子，18班的那个女孩子，总分刚过500，其他科目没有很拔尖，但是政治我认为还是考的不错的，我跟她关系也还不错，有好几次吃早饭我在早餐店碰到过她，帮她买过几次单。26班的那个女孩子，曾经给我写过一封信，诉说了自己的很多烦恼，我也给她回了一封长信，后面这位同学只要是我坐班，基本上都会上来问问题。21班的文静同学，我认识她以来，一直都是品学兼优，能考89分，不让我觉得意外。还有一位同学，以前是晓华主任班的李小康同学，现在在少文老师班，他文理分科前说过一句话让我很感动，他说：“老师，虽然我决定学理科，但是你的政治课我还是会认真听讲的。”我跟他私下关系也不错，今天傍晚我还请他吃了一支雪糕。我说这些，主要是想说明课堂外发生的事情，对于课堂教学，对于激发学生对本学科学习的兴趣作用很大，一定要引起我们的重视。我给大家分享的以上几点，只是我的个人学习和思考的体会，希望能起到一个抛砖引玉的作用，做好一件事，一定是群策群力的结果，希望在李主任的指导下，在我们所有老师共同努力下，能够把“培优”这件事做好。
