老师总说孩子的不好，难道真是对你们家孩子有偏见？

很多家长一定都有过这样的体验：面对孩子的老师，内心是忐忑的，如果能不跟老师见面，尽量还是不要见了，因为见了老师不免就要听到点什么关于孩子不好的事情。

但是，也由多家长，老师想找他都找不到，早上送了娃到学校一溜烟儿就不见了。当然这只是极端的个例，但其实很多家长还是很不喜欢跟老师打交道的。这是一位老师几十年的从教经验，看了，你也许就会知道，老师和你沟通时究竟想知道什么，想表达什么了——

很多年前我就在思考，是不是要让家长听一些关于孩子表现的不错的地方，让家长感到愉悦，愿意来学校跟老师沟通，这的确是老师们做得有些不到位的地方，如果沟通的时候能多讲讲孩子的优点，可能会更好吧。

但我也越来越清楚地看到，如果家长们不摆正心态，等着老师总是去迎合自己，摆着孩子的问题不说，那么很多问题就会被忽视，孩子成长中暴露出来的问题被轻描淡写地一带而过，最终只能给孩子带来伤害。

为什么老师们总是提孩子做的不好的地方，而不能多讲讲做的好的地方呢？

同作为老师我很能理解同行们的这些做法。时间真的有限，如果我跟你沟通的时候总是在讲孩子做的好的地方，那么做的不好的地方即使讲了也会被家长忽视，好不容易跟家长约好了今天来谈谈孩子的一些问题怎么解决，结果我们聊了半天却没聊到关键问题。

当然，我也承认有很多老师缺乏必要的沟通艺术，使得很多家长感到不舒服。但如果你因为苛求老师的沟通态度而否认了他所说的问题的真实存在性，那么最后祸害的一定是你的孩子。

如果你孩子的老师是一个经常因为孩子的一些问题而约谈你的人，那么，请你不要立马就从心理上给予否认：老师是不是对我们家孩子有偏见？怎么总是来找茬儿？

你要非常理智地告诉自己：一定是孩子的哪些方面的确是存在一些问题，所以老师才会特意腾出一些时间来跟我沟通，只不过这个老师的沟通方式让我不舒服，不代表他说的话都是错的。

所以，遇到这种情况，请你非常真诚地告诉老师：谢谢您告诉我孩子这方面的问题，您觉得接下来我们做点什么会比较好呢？

即使这个老师对你的孩子再生气，对你的家庭教育再不满意，听到你说这样的话，他也一定会非常认真地跟你一起找解决方法。

我很能理解很多做家长的心情，我们希望老师看到孩子的优点，不要总是提孩子的缺点，或者我们有时候会这样抱怨：这个老师总是看到孩子不好的地方，他怎么就不会去看看我们家孩子做的好的地方呢？

是的，你看到自己的孩子是一个独立的个体，他的一切你都看在眼里，并且，他对于你来说是独一无二的，而对于老师来说，他看到的是一个班的孩子，一定不会像你观察自己的孩子那么仔细，并且老师会有横向比较。

他观察到更多的是你的孩子在某方面的表现偏离了常态，而这种常态对于孩子的正常学习和顺利发展是比较重要的，但你却认为老师忽视了孩子的一些闪光点净挑毛病，如果你和老师的沟通停留在这样的层面的话，不是掩耳盗铃又是什么呢？

同作为家长，我也很能理解家长们的想法，作家长的哪个不希望得到老师的表扬呢，但如果你某天遇上一个光会表扬你孩子的老师你慌不慌？你明明知道自己的孩子没有那么完美，但是从他口中听到的只有表扬，你会觉得踏实吗？

我们是要了解孩子的问题的，也不能随意地回避孩子的问题，孩子的成长是一条单行线，错过了教育的最佳时机，相信家长事后也会觉得很遗憾。

最后，请你一定要相信老师的观察以及他们说的话。

对的，请你一定要相信。一年前，我跟一个教育学的教授讨教问题，她告诉我，老师的观察很重要，可我问她：很多老师好像并没有观察到孩子真正的问题啊。她语重心长地对我说：一线老师的观察是最重要的参考标准，他们时时刻刻跟孩子在一起，他们发现的问题一定是真实存在的。

那一刻，我对老师们的教育观察有了新的看法，不要以为有些问题是老师看不到的，不要以为这个老师水平太差就不能发现问题，不要以为你的观察总是高人一等，任何一个与孩子朝夕相处的老师都能发现孩子身上存在的最重要的问题。

有很多家长一听到老师说他们家孩子可能是哪方面的问题就勃然大怒：老师，你怎么可以给我们家孩子扣帽子呢！为了你这句话，我要去告你！

是的，就因为这样的家长越来越多，老师们讲话越来越谨慎：我觉得这个孩子注意力有问题，可能会是多动症，但是我得掂量一下这个家长能不能沟通，这个家长如果不好沟通的话，这个问题我还是暂时不跟他说了吧。在这个问题上到底谁受益了呢？

今天这篇文章是写给家长们看的，有些老师的沟通方式我们可能无法改变，但我们的出发点都是一样的，没有哪个老师愿意每天挑孩子的毛病玩儿，如果老师愿意如实相告你孩子的问题，请你一定认真沟通，虚心讨教，抓住良好的教育时机，这才是最重要的事情。