教育是可以改变世界的最厉害的武器：《窗边的小豆豆》

《窗边的小豆豆》是作者黑柳彻子上小学时的一段真实回忆。作者因顽皮被传统学校退学而来到巴学园，在小林校长的教育方针下，作者渡过了最快乐的时光，巴学园里特别的教学方式更令作者毕生难忘，造就了今天成功的黑柳彻子。

黑柳彻子在成年后经常想起巴学园、小林校长对她的影响，在某一天晚上，她忽然想起要写一本关于巴学园、关于小林校长的书，于是半夜她从床上跑下来，奋笔疾书，写了满满几页三百格，写成了《窗边的小豆豆》的第一章《第一次来车站》。故事里讲述了作者儿时在巴学园的生活，结局则由二战的爆发终结。

《窗边的小豆豆》被认为是“世纪最有价值图书”，日本有史以来图书销量排行第一名，美国、中国、日本、英国等四十国中小学生与教师“最喜欢图书”，英文版仅在日本国内就销售超过七十万册，至今无可超越，中文繁体版销售超过十万多册，中文简体版连续七十二个月登上全国畅销榜，销售超过二百万册，《中华读书报》、新浪网、当当网将其评为年度最有价值图书。

小豆豆是作者儿时的昵称，而之所以用“窗边的”作为定语，黑柳彻子在书的后记中这样解释道：“窗边”这个词给人一种被排除在外围，而不是处于主体地位的感觉。

阿德勒在《生活的意义》中，认为以下三种情况容易使人赋予错误意义：

（一）器官缺陷的儿童：大多数器官或内分泌腺有缺陷的儿童，常因为别人无法了解他们的困难，使他们变得只对自己有兴趣，而成为失败者。小豆豆自身是一个在学习上有困难的小朋友，她上课时坐不定（经常站起来，又在窗边徘徊），她不能专心上课（看燕子，看街边的艺人），所以，她容易被认为是一个身体有缺憾的孩子。

（二）被骄纵的儿童：他们多会期待别人把他的愿望当法律，他不必努力就会成为天之骄子，所以当他进入一个众人不是以他为中心的情境，且别人也不是以体贴他的感觉为目的时，他就会觉得世界亏待了他。妈妈明白、尊重小豆豆，但在小豆豆被退学，仍免不了有所担心。巴学园校长认为小豆豆是一个好孩子，但老师们对小豆豆平日的行为则不免忧心。妈妈对小豆豆的担心，校长不因小豆豆的行为而加以劝阻、训斥，又会否引起小豆豆的骄纵呢？

（三）被忽视的儿童：他们从不知爱与信任感为何物，只因社会曾对他冷漠，他就误以为它永远是冷漠的，所以他不但怀疑别人，也不能信任自己。前学校老师认为小豆豆是坏孩子，搞事的孩子，给她标签，请妈妈到学校，向妈妈说：有贵小姐在课堂一日，课不能上，更要让小豆豆退学。小豆豆是一个被冷漠对待，不被认同的孩子。或许正因为这些原因导致小豆豆对世界有一种被隔离的感觉，自身就好像不属于这个世界，有一种被隔离在窗边的感觉。

那我们该如何解决，如何改变小豆豆的这个看法？

纳尔逊・罗利拉拉・曼德拉认为：“教育是可以改变世界的最厉害的武器！”

巴学园真正做到了因材施教，每天都由每个同学各自选择，从自己最感兴趣的科目开始上课，学生自学，老师指导。小孩子完全获得了自由，学习有劲头，效率自然也大有提高。课堂之外的生活五花八门，在玩耍的过程中既学习了知识，又培养了品格。通过在学校礼堂搭帐篷体验露营生活，大家学会了合作；组织学生们到寺庙和墓地扮妖怪的经历，让大家克服了恐惧；不穿衣服的集体游泳，让大家感受了平等；连吃个饭也不忘普及知识，孩子们分清了“海的味道”、“山的味道”，更享受了美味……大家不光动手动脑，还动心动情，学会了做事，更学会了做人。

作为教育者的我们应该如何对待孩子，用甚么角度去看孩子？大人们都应当蹲下高大的身体，向孩子学习！只有蹲下来，父母才能平视孩子，和孩子真正对等交流和沟通，也才能真正明白孩子心中的想法以及他们行为的真正动机。我们不单要蹲下来听孩子说话，看孩子的世界，更要站在他们的位置，以他们的角度，他们的眼睛看世界。

例子一：小豆豆初见校长便与校长倾吐了四小时。

我们的角度：校长好有耐心，愿意听小豆豆说话四小时。

小豆豆的角度：太多想法，太多话要说，找到了知音。如果小豆豆一开口就被拒绝，憋在心里只会引起压抑，沟通就是排毒，就是一个彼此流动的交换系统，维护的不仅仅是小孩子一个人的心理健康。

例子二：小豆豆为了拾回心爱的钱包不惜到粪池寻找，为了帮朋友泰明攀树用尽所有方法。

我们的角度：这个小孩污遭邋遢，太过顽皮。

小豆豆的角度：为了自己最心爱的东西不惜一切，为了伙伴、朋友，甚么都可以牺牲。

例子三：小豆豆在街上遇到有人卖“健康树皮”，说是咬着树皮觉得苦就是不健康，觉得不苦就是健康的，于是向校长借钱买树皮。

我们的角度：无稽之谈，蠢得要死。

小豆豆的角度：为了大家健康，愿意付出，关怀身边的人。小豆豆用买到的树皮，试出所有的老师同学和爸爸妈妈都是健康的，心里很高兴，大家也很高兴，这是一个皆大欢喜的结局。

我们大人有很多方面比小朋友不足，有很多事我们不能抛开自我，不愿意以他人角度想，不愿以他人眼睛看；但小豆豆为身边一切（心爱的人、事、物）可忘记自我——我们为了所爱的人能否做到像小豆豆那样？

作者黑柳彻子，也就是书中的小主人公小豆豆，在进入巴学园之前，是一个让老师们伤透脑筋的“坏学生”，不守规矩，不爱学习，独来独往，我行我素，上课时间公然站在教室窗前，观看来往的宣传艺人。用宽松的标准来来看，小豆豆算不上“坏学生”，可她也绝对算不上好学生。她的天性是自由的——小孩的天性都是自由的——但是缺乏必要的引导。然而，可以看到，适时适当的引导就能把她改造成一个好学生，就像《放牛班的春天》里那些孩子所经历的一样。

或许用儿童的角度是最真实，真摰而又发人深省。“由我们这一代人自己喊出‘向孩子学习’的口号，不是作秀，而恰恰是我们不甘心落伍的心灵写照。”